《毛主席看戲》

《毛主席看戲》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：諸葛建軍

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、了解毛主席延安看戲時(shí)所表現(xiàn)的遵守公共秩序和跟人民群眾親密無間的思想品德；初步培養(yǎng)遵守公共秩序的公德。
　　　2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)戈字旁；讀寫“看戲”等候個(gè)詞語，“秩序、一定”等詞語學(xué)會(huì)運(yùn)用。
　　　3、會(huì)正確流利地朗讀課文。
　　　4、會(huì)仿照“……看見……就……”寫句子。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　學(xué)會(huì)本課生字，理解要求掌握的詞語；第二、三段是課文重點(diǎn)，要抓住毛主席的言語，及群眾敬愛毛主席的詞句；會(huì)正確朗讀課文。
　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)仿照“……看見……就……”寫句子。

　　　　　　　　　　　　　　　　[第一課時(shí)]
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。
　　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)戈字旁。
　　教學(xué)過程：

　　一、引入課文：
　　　1、看課文插圖，說說圖上哪個(gè)是毛主席？你們知道為什么稱他為主席？出示投影。（毛澤東自1943年3月以來一直擔(dān)任中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席，直至逝世。故事反映的是他在延安任黨中央主席期間的事。
　　　2、了解題意后，你有什么問題想問？（這個(gè)故事在什么地方、什么時(shí)候？毛主席看戲的故事是怎樣的？）
　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
　　　1、學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自學(xué)。
　　　　　A、標(biāo)出帶拼音的字，多讀幾遍。
　　　　　B、劃出新詞。
　　　　　C、輕聲讀課文，讀通順。
　　　　　D、學(xué)習(xí)田字格中的生字。
　　三、檢查自學(xué)情況。
　　　1、指名分節(jié)讀課文，師生共同糾錯(cuò)。
　　　2、認(rèn)讀生字卡片，重點(diǎn)正音。
　　　　　團(tuán)、演、站、亂、肯：讀準(zhǔn)前鼻音。
　　　　　秩序：讀準(zhǔn)翹舌音。
　　　　　定：讀準(zhǔn)后鼻音。
　　　3、記字形，理解詞義。
　　　 　劇團(tuán)：專門演戲，由演員、導(dǎo)演和其他有關(guān)人員組成。
　　　　演戲：”演”，左‘’右‘’，右11畫，寶蓋頭下有一橫。
　　　　座位：教室里每個(gè)小朋友都有座位，看戲的時(shí)候，每個(gè)人也都有座位。
　　　　站：就是‘立’，左邊‘立’的第五畫橫改成提。、
　　　　亂：有守秩序就亂了。
　　　　一定：態(tài)度很堅(jiān)決。上下結(jié)構(gòu)，下面的筆順是：
　　　　不肯：‘肯’上止下月，‘月’的撇改成豎。
　　　　腿：腿的書寫筆順一定要正確，先寫‘月’，接著寫‘艮’，最后寫‘辶’，‘艮’的一撇改成點(diǎn)。
　　四、齊讀課文，要求正確。
　　五、指導(dǎo)書寫。
　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)”秩、序、腿、演、戲”
　　六、課堂作業(yè)：
　　　1、抄寫生字。
　　　2、讀熟課文。
　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　[第二課時(shí)]
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)習(xí)課文1——4段，理解課文內(nèi)容。
　　　2、會(huì)正確地朗讀全文。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：
　　　1、卡片認(rèn)讀生字、新詞。
　　　2、復(fù)習(xí)偏旁：戈字旁。
　　　3、完成課后第2題，寫出字的偏旁，再組詞。
　　二、學(xué)習(xí)第一段。
　　　1、指名讀第一段。
　　　2、讀后討論：毛主席看戲的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？（延安：革命根據(jù)地，在陜西省北部。）
　　　3、小結(jié)：這一段主要講了什么？（毛主席來看戲。）
　　　4、齊讀這一段。
　　三、學(xué)習(xí)第二段：
　　　1、自由讀課文第二段，邊讀邊想：這一段共有幾句話？哪幾句是講毛主席的，用“——”劃下來；哪幾句是講人民群眾的，用”“~~~”劃下來。
　　　2、指名回答。（第1、3句是寫毛主席的，第2句是寫人民群眾的。）
　　　3、男女生分讀第二段。男生讀1、3句，女生讀第二句。
　　　4、從1、3句話中看出毛主席具有什么樣的思想品質(zhì)？（主席能自覺遵守公共秩序。）
　　　5、人民群眾看到毛主席來是怎么做的？（都站起來、想、讓給他坐）大家為什么想把自己的座位讓給毛主席坐呢？（人民群眾熱愛、尊敬毛主席。）板書：尊敬、熱愛
　　　6、你覺得怎樣讀才能讀出對(duì)領(lǐng)袖的熱愛和尊敬呢？說說你的體會(huì)。
　　　7、指名讀——齊讀。
　　四、學(xué)習(xí)第三段。
　　　1、用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段課文，讓學(xué)生自己學(xué)懂課文。
　　　2、邊讀邊思考與第二段相同的思考題。
　　　3、讀后討論：第1句寫人民群眾；第2、3兩句寫毛主席。
　　　4、師生分讀第三段。
　　　5、毛主席為什么在后面找了位子坐下？
　　　　　當(dāng)大家堅(jiān)決要毛主席坐到前排來，毛主席是怎么做的？結(jié)合理解“一定、不肯”兩詞語的意思。
　　　6、這一段主要講了什么？（與第二段一樣講的是在看戲時(shí)，毛主席自覺遵守公共秩序。）
　　　7、齊讀二、三段。
　　五、學(xué)習(xí)第四段。
　　　1、開幕了，毛主席是怎樣看戲的？請(qǐng)看圖說一說。（毛主席抱著小朋友一塊兒看戲。）
　　　2、毛主席為什么抱著小朋友一起看戲？
　　　3、齊讀第四段。
　　　4、如果你是那個(gè)小朋友你會(huì)怎么想？
　　六、.總結(jié)全文。
　　　　你覺得毛主席的做法對(duì)嗎？為什么。
　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　[第三課時(shí)]
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
　　　2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
　　　3、.總結(jié)課文，初步培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的公德。
　　　4、能仿照“……看見……就……”寫句子；能區(qū)別“秩序與次序”。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、認(rèn)讀生字、詞卡。
　　　2、聽寫詞語。（一生到黑板前寫，其余生在本子上寫。聽寫完后糾正。）
　　二、有感情地朗讀、復(fù)述課文。]
　　　1、聽課文錄音，學(xué)生跟讀。
　　　2、自由讀、指名讀，要求正確有感情。
　　　3、看板書復(fù)述課文。（自由準(zhǔn)備；指名復(fù)述，評(píng)議。）
　　三、.總結(jié)課文，行為指導(dǎo)。
　　　1、學(xué)了課文，你懂得了什么？（我們少先隊(duì)員應(yīng)該像毛主席那樣，自學(xué)遵守公共秩序。）
　　　2、我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?yīng)該怎樣遵守公共秩序？
　　　3、學(xué)習(xí)兒歌：
　　　　小朋友，要牢記；乘船廠，不亂擠；
　　　　買東西，按順序；看影劇，不嚷嚷；
　　　　開大會(huì)，守紀(jì)律；從小學(xué)生會(huì)守秩序。
　　四、作業(yè)指導(dǎo)：
　　　1、出示：毛主席看見前面坐滿了人，就在后面找個(gè)位子坐下了。
　　　　　 　　毛主席看見大家給他讓座，就站起來讓大家還是坐原來的座位。
　　　　　A、找找這兩句的共同點(diǎn)。（……看見……就……）
　　　　　B、你能照樣子說句話嗎？
　　　　　　　提供例句：星期天，可可看見媽媽忙著洗衣、擦地板，就　　　。（自由準(zhǔn)備；指名說，評(píng)議。）
　　　2、課后第三題。
　　　　　A、讀讀句子，什么帶點(diǎn)詞語“次序、秩序”的不同意思。
　　　　　B、說清詞意。（“秩序、次序”是近義詞，都有不混亂、有條理的意思。但“次序”只表示事物在時(shí)間、地點(diǎn)上的排列先后，”秩序”含義較多，還表示不混亂的情況。）
　　　3、課后第四題。
　　　　　1）、獨(dú)立補(bǔ)充句子。
　　　　　2）、再交流學(xué)習(xí)結(jié)果，重點(diǎn)評(píng)議最后一句。這一句是學(xué)生模仿中的創(chuàng)造。

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