《一只孤獨(dú)的烏鴉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《一只孤獨(dú)的烏鴉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　故事梗概：

　　這是一只特別的烏鴉，全身是彩色的羽毛。但是它總覺(jué)得自己缺少了什么，心里總是空空的，卻又不知道到底缺什么。后來(lái)，在他同伴的指點(diǎn)下出去尋找自己所缺少的東西。他先后幫助松鼠找到了榛子，幫助人們找到了黃金，還像貓頭鷹一樣找到了一棵星星 …… 他發(fā)現(xiàn)這些都不是他所想要的東西。再后來(lái)，他找到了一只溫柔而美麗的烏鴉，確定這才是他要尋找的好朋友，從此他不再感到孤獨(dú) ，這只烏鴉成為了他最親密的伙伴。他快樂(lè)地又開(kāi)始練習(xí)飛行。因?yàn)椋�這一次他發(fā)現(xiàn)自己心中滿(mǎn)滿(mǎn)的，非常快樂(lè)！

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)故事，掌握故事的大致內(nèi)容，明確彩烏鴉真正需要的一個(gè)好伙伴。

　　2、體會(huì)彩烏鴉為找到自己需要而不斷努力的過(guò)程，感受友情的力量。

　　3、通過(guò)聽(tīng)故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，提高閱讀興趣。

　　二、課前準(zhǔn)備： 《一只孤獨(dú)的烏鴉》 ppt

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　�。� 一 ） 談話(huà)導(dǎo)入

　　1、孩子們，你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？

　　2、恩，聽(tīng)了大家的發(fā)言之后，老師感到你們真是幸福、快樂(lè)�。】墒�，今天劉老師給大家?guī)��?lái)了一位朋友，它一點(diǎn)也不高興，感覺(jué)自己很孤獨(dú)、寂寞。你們想不想知道是怎么回事？好，接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)故事。（出示課題：一只孤獨(dú)的烏鴉）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，你都看到了什么？（一只彩烏鴉，許多烏鴉）這只烏鴉在干什么呢？現(xiàn)在就讓我們化為一只彩色烏鴉走入故事。

　　4、再觀察環(huán)襯頁(yè)。為什么只有一片彩色的羽毛？看到這一片彩色的羽毛你有什么感受？（這只烏鴉很孤獨(dú)、寂寞……）

　�。� 二 ） 作品引讀

　　1、師：今天老師來(lái)給同學(xué)們講一個(gè)新的故事《一只孤獨(dú)的烏鴉》。

　　好的，下面讓我們看一下封面

　　封面上畫(huà)的是什么，烏鴉在干什么？好像在尋找什么東西？

　　生：伙伴

　　師：希望用完整的話(huà)來(lái)回答。

　　生：圖上的烏鴉坐在高高的山上，拿著望遠(yuǎn)鏡在尋找它的伙伴。

　　生：他在尋找快樂(lè)。

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　　2、師：開(kāi)第一頁(yè)同學(xué)們你們從這一頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了什么？為什么只有一片彩色的羽毛？

　　從這一片孤零零的彩色的羽毛你能感覺(jué)到什么？

　　生：非常孤獨(dú)。

　　師：你從畫(huà)面上看到了什么？從烏鴉的表情上看到了什么，小老鼠呢？

　　生：無(wú)聊。

　　師：為什么會(huì)這樣呢？下面聽(tīng)老師講故事。

　　3、在講完的一段故事后提問(wèn)：

　　師：悶悶不樂(lè)是什么意思？你有過(guò)悶悶不樂(lè)的時(shí)候嗎？

　　生：悶悶不樂(lè)就是再有趣、好玩的東西在你面前，你也不開(kāi)心，不快樂(lè)。

　　生：不開(kāi)心，不快樂(lè)。

　　師：你們有過(guò)悶悶不樂(lè)的時(shí)候嗎？

　　生：星期六、星期天爸爸媽媽都上班，只有我一人在家里，沒(méi)事可做，很無(wú)聊的時(shí)候

　　生：同學(xué)們都不和我玩的時(shí)候。

　　生：上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，我特別不想去，可爸爸媽媽非得讓我去的時(shí)候。

　　生：作業(yè)多的時(shí)候。

　　4、 老師繼續(xù)講故事。

　�。�1）師：大家猜彩色烏鴉到底缺少什么？

　　生：他缺少一身黑色的羽毛。

　　生：他缺少快樂(lè)。

　　生：他缺少一個(gè)同伴。

　�。�2） 師：彩色烏鴉茫然地坐在山峰上，“茫然”什么意思？

　　生：沒(méi)有目的，不知道自己要干什么。

　　師：這是這只彩色的烏鴉在幫助小松鼠著榛子，你們猜一猜，得

　　到榛子后他會(huì)快樂(lè)么？

　　生：他應(yīng)該感到很幸運(yùn)，很快樂(lè)。

　　生：他不快樂(lè)。

　　師：為什么他不快樂(lè)？

　　生：他要尋找伙伴

　�。�3）師：你們?cè)俨乱徊�，那個(gè)黃金做的東西是什么？

　　生：戒指

　　師：這個(gè)戒指是烏鴉想要的么？繼續(xù)往下聽(tīng)。當(dāng)烏鴉帶上戒指后，會(huì)快樂(lè)嗎？

　　生：他心里應(yīng)該充滿(mǎn)了希望。

　　生：他還是缺少伙伴。

　　師：那個(gè)人為什么驚訝地看著這只彩色的烏鴉？他心里是怎么想的？

　　（4）師：貓頭鷹在尋找自己的星星，“同學(xué)們，天上那么多星星，你們知道他們的名字嗎？”

　　生：“北斗七星。”

　　生：“牛郎織女星。”

　　師：這些星星的命名有些是根據(jù)神話(huà)傳說(shuō)，有些則是根據(jù)發(fā)現(xiàn)者的名字來(lái)命名的，比如哈雷彗星。

　　（5）師：勉強(qiáng)是什么意思？你有過(guò)勉強(qiáng)的時(shí)候嗎？

　　生：就是不大樂(lè)意，但又不好意思拒絕，只有這樣了。

　　生：有時(shí)候同學(xué)想我借東西，我心里不想借，但是同學(xué)說(shuō)了好幾次，我只有說(shuō)好吧好吧。

　�。�6）師：彩色烏鴉見(jiàn)到黑烏鴉后會(huì)怎樣打招呼？

　　生：見(jiàn)到你很高興！

　　生：你可以和我做朋友嗎？

　　生：我缺少什么東西，朋友你能告訴我，我到底缺少什么東西嗎？

　�。�7）師：如果彩色烏鴉見(jiàn)到黑烏鴉后，他嘲笑黑烏鴉很丑，黑烏鴉還會(huì)和他交朋友嗎？

　　生齊聲：不會(huì)。

　　師：所以要相交到朋友，我們必須學(xué)會(huì)？

　　生：互相理解和贊美。

　　生：互相欣賞。

　　生：互相尊重。

　　生：還要互相交流溝通。

　　生：互相幫助。

　　師：如果你相交到朋友，就要懂得互相欣賞、互相贊美，互相尊重，還要交流溝通，這樣才能擁有自己的朋友！有了朋友才不會(huì)感到孤獨(dú)！

　　師：打開(kāi)封底，同學(xué)們，看到這一片彩色的羽毛，此時(shí)你還覺(jué)得這只烏鴉事孤單的嗎？

　　生：一起回答不再孤單，他已經(jīng)有了一個(gè)好伙伴。

　�。�8）而當(dāng)故事結(jié)束時(shí)，“彩色烏鴉終于發(fā)現(xiàn)自己缺少的是什么了：一個(gè)好伙伴”。有了新伙伴的陪伴，飛行變得快樂(lè)而有意義。

　　四、拓展問(wèn)題

　　1、這只烏鴉，不再感到孤獨(dú)的原因是什么？

　　2、 孩子們，你們有好朋友嗎？你們有好朋友的，在一起感覺(jué)怎么樣呢？

　　五、繪本畫(huà)引導(dǎo)提示

　　同學(xué)們，這個(gè)故事到這里就講完了。彩烏鴉在尋找需要的時(shí)候，它幫松鼠找到榛子，幫人找到黃金，還像貓頭鷹一樣找到屬于自己的星星，可這些并不是彩烏鴉所需要的。直到美麗的黑烏鴉出現(xiàn)在它的視線(xiàn)里，送給它溫柔的注視和真誠(chéng)的贊美，彩烏鴉才找到了它的需要——友情 。

　　彩色的烏鴉，找到朋友后，他會(huì)和朋友去哪些地方，做哪些事呢？展開(kāi)你豐富的想象，畫(huà)一畫(huà)吧！

　　溫馨提示： 把這個(gè)故事分享給更多的人，讓他們也盡快的找到一個(gè)好朋友，不再孤獨(dú)。

 

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