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《送給奶奶的陽光》的教學設(shè)計
《送給奶奶的陽光》的教學設(shè)計
教學目標:
1.會寫本課8個生字,會讀文中16個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3.理解課文內(nèi)容,深刻體會晚輩對長輩的關(guān)愛之情。
教學重點:
學生反復(fù)誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感。
教學難點:
學生反復(fù)誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感。
課前準備:
生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標志等。
教學過程
一、激情引趣,質(zhì)疑導(dǎo)入
1、故事引入:我們每天沐浴著溫暖的陽光,接受著陽光的關(guān)愛?墒怯幸晃焕夏棠掏葔牧,不能出來見陽光,總是渴望見到溫暖的陽光。有一天,天氣非常好,燦爛的陽光沐浴著大地,她的孫女鹿兒想把陽光帶回家作為禮物送給奶奶,她能給這份禮物帶給奶奶嗎?請欣賞《送給奶奶的陽光》
2、板書:19、送給奶奶的陽光
二、自由試讀課文,識記生字讀音
1.借助拼音,自讀課文,要求讀準字音。
2.同桌互相聽讀課文,注意糾正讀錯的字音。
3.借助拼音自由認讀認字表中的生字。
4.同桌檢查讀生字。
5.老師出示生字卡片,檢查讀生字。(檢查讀生字的形式可以多種多樣:檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等)
三、朗讀感悟,深入理解
1、老師先范讀課文,讓學生體會:文中的小主人公為什么想把陽光送給奶奶?你覺得她怎么樣?
2、學生像老師一樣再讀課文,體會小主人公沒能把陽光送給奶奶之后的心情。
3、小組合作,感悟交流,理解課文。
自學提示:
(1)你最喜歡讀課文中的哪一句、哪一段?為什么?
。2)把課文中描寫陽光照在什么地方的句子找出來讀一讀,體會鹿兒對陽光的喜愛。
。3)把課文中描寫鹿兒語言的句子劃出來,仔細讀一讀,體會她對陽光的珍惜、對奶奶無比關(guān)愛的善良品質(zhì)。
。4)重點理解“陽光都跑到我的心理來了”
4、圖文結(jié)合,調(diào)動多種感官,拓展想象空間。
看,藍藍的天空、綠綠的草地、漂亮的野花、快樂的小鳥都在接受著陽光的恩賜。鹿兒走在田間小路上快樂地唱歌,面對如此美妙的畫面你仿佛看到了什么?你想說什么呢?
5、種形式熟讀課文,適時指導(dǎo)朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
6、創(chuàng)編故事,拓展想象。
。1)把課文內(nèi)容編成故事講出來,可以加上動作和自己的語言。
。2)奶奶說:“多想見到陽光!”鹿兒老是想著奶奶這句話,于是她又想了很多辦法來幫助奶奶實現(xiàn)這個愿望。鹿兒是怎么做的?編個鹿兒和奶奶的故事。
四、識字寫字
1、重點指導(dǎo)“屋”、“念”兩個生字。
2、其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。
課外延伸:
1、讀一讀課下搜集的有關(guān)晚輩對長輩關(guān)愛的故事或文章,講一講,評選出“故事大王”。
2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。
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