《礦礦的研究》的教學(xué)設(shè)計

　　《礦礦的研究》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀本課的11個要求會認(rèn)的生字，掌握十三個要求會寫的生字。

　　2．閱讀課文，知道礦礦是怎樣查閱資料完成他關(guān)于“藍鯨”的研究的，了解礦礦寫的論文的大致內(nèi)容。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1．繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2．通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　1．從閱讀“礦礦的研究”中，使自己生發(fā)感慨、感悟，甚至產(chǎn)生研究與創(chuàng)造的沖動。

　　2．從小培養(yǎng)學(xué)生利用信息資源和搜集信息資料的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師和學(xué)生提前準(zhǔn)備黃全愈和黃礦巖的資料。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　一、激發(fā)興趣  導(dǎo)入新課

　　1．師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我想向你們介紹一位學(xué)者——黃全愈，他呢這是我們今天這篇課文的作者（課件出示）

　　黃全愈，美籍華裔教育的學(xué)者。2000年出版《素質(zhì)教育在美國》，成為當(dāng)年國內(nèi)非文藝類的第一暢銷書。2003年，黃全愈又推出了“新書”《生存教育在美國》和《“高考”在美國》。其他的請學(xué)生介紹。

　　2．揭示課題，板書課題。

　　師：看到題目，你有什么問題嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)問。

　　那么就讓我們帶著這些問題來讀課文，在課文里找一找答案吧。

　　激發(fā)孩子的興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文

　　自學(xué)生字。

　　1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

　　2．用生字卡片出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

　　3．這些詞語在小組內(nèi)解決，解決不了的全班交流。

　　比如：“糾纏”；另外“邁阿密大學(xué)”可以看圖片或由教師介紹；

　　（除了要求認(rèn)的字、詞語外，學(xué)生還有可能提出“抱怨”等，教師給予及時解決）

　　4．檢查讀文情況：

　　教師指名學(xué)生讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價。指名逐段朗讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。只有讀正確、讀通順才能更好的理解課文。

　　相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給他們自主學(xué)習(xí)的時間和空間，自主利用各種手段解決生字、新詞。

　　三、師生對話

　　品悟課文

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，問：通過讀課文你知道了什么？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的重點進行交流，即文中語言文字的品位與理解。（引導(dǎo)學(xué)生可以用自己的語言交流）

　　1 我明白了礦礦要寫藍鯨的研究論文，得去圖書館查閱資料，爸爸對兒子的能力表示懷疑。

　　2礦礦在媽媽的陪同下借閱了許多關(guān)于藍鯨的書籍，在礦礦查閱資料的過程中爸爸也學(xué)到許多知識。

　　3講礦礦完成了他的藍鯨研究報告，這是爸爸看到的最簡短最感興趣的論文。

　　以上交流的重點是體會礦礦的認(rèn)真和執(zhí)著，并指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。教師可以補充礦礦在美國學(xué)習(xí)的一些常識。（見參考書）

　　3．討論：讀了課文，你有過礦礦這樣類似的研究成果嗎？

　　4．你有什么想說的嗎？

　　5．整體回顧全文。

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章的重點進行交流，并在交流的過程中學(xué)會傾聽，把握課文的主旨。

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