《狐假虎威》 之一

　　教學目標：
　　　1、學習本課生字。理解和積累詞語。
　　　2、對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
　　　3、懂得“狐假虎威”這個成語的意思，并說出在什么情況下使用。
　　教學難點：　學會讀古文。
　　教學時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　　　1、讀通課文，學會生字。
　　　2、理解文中的每句話的意思。
　　教學過程：

　　一、回憶學習文言文的方法
　　　　（先認認真真地讀課文，多讀幾遍，把課文讀得正確、通順，再對照注釋試著讀懂每句話；然后用自己的話說說全文的意思；最后說說自己的感受。）
　　二、讀通課文
　　　　先自己讀，注意句中停頓。同桌互讀互評后，全班交流。
　　　　教師重點指導：
　　　　觀百獸之見我/ 而敢不走乎
　　　　虎不知/ 獸畏己而走
　　三、理解句子
　　　1、對照譯文一句一句地讀懂。
　　　2、結合整個句子的意思弄清句中每個字的意思。
　　　3、小組交流，完成小卷。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寫出今義：
今義
吾  
走  
皆  
天帝使我長百獸  
故遂與之行  
子無敢食我也  

　　四、用自己的話說說課文的內(nèi)容。
　　　1、先自己練習說，再同座互說，然后指名說。大家進行補充、評價，看誰說得最好。
　　　2、結合課文內(nèi)容說說“狐假虎威”的意思。
　　　�。ê�貍憑借老虎的威風嚇跑了百獸。）
　　五、學習生字
　　　1、指名讀生字并擴詞。
　　　2、指導書寫。
　　　　　畏：左下角不要多寫一撇。
　　　　　逮：右下部不是水。
　　　3、寫會字詞。
　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　30 狐假虎威
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　捉住　　　　
　　　　　　　　　　　　　　老虎　　　　　　　　　　狐貍
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　憑借威風

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、感悟文章的寓意。
　　　2、積累語言。
　　教學過程：

　　一、朗讀全文
　　　　隨機指導反問句的讀法，使學生明白反問句有加強語氣的作用，要求讀出情感來。
　　二、表演
　　　　先用原文表演，再用自己的話來表演。
　　三、談談讀了這篇課文后有什么想法。
　　　　（如1、狐貍太狡猾了，竟然用老天爺嚇唬老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己與狐貍到底誰厲害。3、通過簡短的語句，勾勒出狐貍的奸詐。）
　　四、討論：《狐假虎威》諷刺了生活中的什么人。
　　　�。ê�假虎威諷刺了生活中依仗別人的勢力欺壓人的人。）
　　五、練習背誦課文。
　　六、作業(yè)超市
　　　1、把這個故事講給別人聽。
　　　2、續(xù)寫：老虎明白后，又一次抓住了狐貍……
　　　3、搜集其它內(nèi)容淺顯的古文讀一讀。

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