《一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，明白同一事物，從不同角度看會(huì)有不同看法。

　　3、正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字和一個(gè)多音字，會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　第一課時(shí)

　　一、揭題引入

　　1、出示榕樹(shù)照片。

　　2、提問(wèn)：看到這樣一株樹(shù)后想到什么？生自由說(shuō)

　　3、板書課題。

　　通過(guò)圖片直觀想象，并培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

　　二、初讀課文，正確、通順的朗讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，想辦法自己解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2、檢查讀文情況。

　　3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。

　　出示生詞“互相、尊敬、成績(jī)、禁不住、忘恩負(fù)義、思索”等。

　　學(xué)生自由讀、開(kāi)火車讀；結(jié)合讀句子等方法理解不懂的詞語(yǔ)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、共同解決。

　　4、通順、流利地朗讀課文，初步了解文章大意。

　　課文圍繞老榕樹(shù)主要講了哪兩件事？

　　通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng), 共同解決不懂的詞語(yǔ)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高自主識(shí)字的能力。

　　繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生在認(rèn)讀課文中迅速總攬文章大意的能力。

　　三、指導(dǎo)識(shí)字、學(xué)字

　　1、指導(dǎo)重點(diǎn)字的識(shí)記與書寫。

　　“堅(jiān)、苦、禁、恩、負(fù)、惡”上下結(jié)構(gòu)

　　“夠、績(jī)、初”左右結(jié)構(gòu)，“初”字注意部首；

　　“互”獨(dú)體字，形象記憶。

　　2、教師范寫，學(xué)生描紅。

　　交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，提高自主識(shí)字能力。

　　四、作業(yè)

　　熟記本課生字。

　　鞏固本課識(shí)字教學(xué)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人》，誰(shuí)還記得文章主要講了什么？（指名回答）

　　回憶文章主要內(nèi)容，為理解課文做鋪墊。

　　二、理解文章，感悟啟示

　　1、認(rèn)真閱讀第一自然段，想象這株老樹(shù)的樣子。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)比較兩個(gè)旅客對(duì)老樹(shù)的不同態(tài)度和看法。

　　第一位旅客：“一連鞠了三個(gè)躬”，“激動(dòng)地說(shuō)”，“最令人敬佩的”，“堅(jiān)強(qiáng)”，“不怕困難、磨難、挫折”，“作出成績(jī)”。

　　第二位旅客：“一連三次鞭打”，“輕蔑地掃視”，“冷冷地說(shuō)”，“最卑鄙的”，“強(qiáng)盜”，“謀殺者”，“想起騙子、儈子手、叛徒、忘恩負(fù)義的家伙”，“令人憎惡”

　　3、默讀課文最后一段，思考：“究竟聽(tīng)哪一個(gè)人的才對(duì)呢？談?wù)勀愕目捶ā！?/p>

　　4、小組內(nèi)交流討論。

　　5、全班交流。引領(lǐng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解、感受，找多名學(xué)生談。

　　6、教師小結(jié)

　　同一個(gè)事物或同一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度看就會(huì)產(chǎn)生不同的看法和認(rèn)識(shí)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)老樹(shù)的畫面。

　　在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過(guò)小組的學(xué)習(xí)，讀、說(shuō)出自己的感受，并能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作，培養(yǎng)表達(dá)能力。注意指導(dǎo)朗讀，通過(guò)語(yǔ)氣的不同讀出差異。

　　培養(yǎng)學(xué)生有個(gè)性化的見(jiàn)解，并能聯(lián)系實(shí)際生活，明了本課內(nèi)容。

　　三、拓展延伸

　　延伸：假如你見(jiàn)到了這株大榕樹(shù)，你會(huì)怎樣想，怎樣做呢？

　　聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)語(yǔ)言積累

　　四、我的小本本

　　1、回家再在文中找一些課后第三題這樣的句子，讀一讀、并記錄到小本本上。

　　2、將文中喜歡的詞句也積累下來(lái)。

　　豐富語(yǔ)言積累。

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