3《月亮灣》

　　教學(xué)要求：
　　　１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
　　�。玻畬W(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解詞語的意思。
　　�。常�欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　�。保�識(shí)字、寫字，理解詞義。
　　�。玻�朗讀課文，背誦課文。
　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　1、教學(xué)掛圖。
　　　2、生字卡
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。
　　�。保畬�(dǎo)入。
　　　　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。
　　�。玻�出示掛圖。
　　�。常�揭題
　　　　　這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）
　　�。矗�讀題。注意正音“亮”（輕聲）
　　　　　過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。
　　二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。
　　�。保�初讀課文—“送生字回家”。
　　　　　要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。
　　�。玻�交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。
　　　�。ǎ保┢缴嘁簦狠dzai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：映ying
　　　　（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。
　　�。常�再讀課文，讀通句子。
　　　　　想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
　　�。矗�交流，師生共同評(píng)議。
　　　　　過渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。
　　三．學(xué)習(xí)第一自然段。
　　�。保�自由朗讀第一自然段。
　　　２．交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？
　　　３．指導(dǎo)朗讀。
　　　　（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？
　　　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
　　四．過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
　　�。保�默讀全文，找出有關(guān)句子。
　　�。玻�交流。
　　　�。ǎ保┫鄼C(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動(dòng)畫。
　　　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
　　　�。ǎ常┯谩耙�?yàn)椤�…所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？
　　　３．學(xué)生字“灣”、“牙”。
　　　�。ǎ保�師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。
　　　　（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。
　　　　（３）指導(dǎo)書空“牙”的筆順。
　　�。矗�指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。
　　　　　教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。
　　五．布置課后語文實(shí)踐。
　　　１．把課文讀給爸爸媽媽聽。
　　　２．喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
　　　１．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
　　�。玻�過渡：月亮灣美在哪里？
　　二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。
　　（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。
　　�。保�月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）
　　�。玻�交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。
　　　�。ǎ保�學(xué)習(xí)第二自然段第一句。
　　　　　　a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。
　　　　　　b.欣賞動(dòng)畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
　　　　　　c.指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀�！皫熒�評(píng)議）
　　　　（２）學(xué)習(xí)第二、三句。
　　　　　　a. 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。
　　　　　　　欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語�！熬従彽亍币辉~換詞說說�！梆堉�”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。
　　　　　　b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去�！毙蕾p動(dòng)畫（５），直觀“一群群”的魚。
　　　　　　c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。
　　　　　　d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）
　　　　　　　 過渡：河里還有什么美景？
　　　　　　e. 學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
　　　　　　　�。�河水倒映著青山、綠樹和小橋。
　　　　　　　�。芮迩宓暮铀�倒映著青山、綠樹和小橋。
　　　　　　f. 指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
　　　　　　g. 引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。
　　　�。ǎ常┝�(xí)第四、五句。
　　　　　　a.生答“河岸上栽著許多桃樹�！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。
　　　　　　b.生答第五句。看動(dòng)畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
　　　　　　c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。
　　　　　　d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫（７）
　　　�。ǎ矗�學(xué)習(xí)第六句。
　　　　　　a. 欣賞動(dòng)畫（８）
　　　　　　b. 比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。
　　　　　　　　　　　 ＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
　　　　　　c. 看動(dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”
　　　　　　d. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。
　　　　（５）學(xué)習(xí)第三自然段。
　　　　　　a. 欣賞動(dòng)畫（９），粘貼詞卡“山坡”
　　　　　　b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
　　　　　注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。
　　�。常�再看畫面（９），提問：
　　　�。ǎ保┻@長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）
　　　�。ǎ玻┠敲�，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）
　　�。矗�再讀第二自然段。
　　　�。ǎ保┫胍幌�，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？
　　　�。ǎ玻┲该�上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）
　　�。担�邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。
　　　�。ǎ保┥�自由輕聲試背。
　　　�。ǎ玻┲该�試背。
　　　�。ǎ常┩�桌互背
　　（二）學(xué)習(xí)第四自然段。
　　�。保�你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）
　　�。玻�指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。
　　三．.總結(jié)。
　　　　月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。
　　四．齊讀課文。

　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　一．復(fù)習(xí)
　　�。保�在括號(hào)里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答
　　　　　后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
　　�。玻�朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：
　　　　�。�村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田
　　　　　＼村后：山坡
　　二．組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
　　　１．將各色橡皮泥捏成各種景物。
　　　�。ǎ保┳�座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。
　　�。玻�根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）
　　　　　村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。
　　�。常�小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
　　三．寫字教學(xué)。
　　�。保�自學(xué)生字。
　　　�。ǎ保┯米约合矚g的方法記憶字形。
　　　�。ǎ玻┙o生字找朋友（說說詞兒）。
　　　２．交流。
　　　�。ǎ保┱页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。
　　　　　　　如：比較法，口頭組詞　。／坡�。�緩�。�繞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＼波�。芘��。軙�
　　　�。ǎ玻┱f說漢字筆順（書空）�！霸浴�
　　　�。ǎ常┱页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）
　　�。常�指導(dǎo)寫字。
　　　�。ǎ保┢邆�(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。
　　　�。ǎ玻�“繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。
　　　�。ǎ常┲笇�(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　︱―――――→３．月　亮　灣←―――――︱
　　　　　　　　　　　　　　　︱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　︱
　　　　　　　　　　　　　　美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)

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