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《我想》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《我想》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀詩(shī)：讀準(zhǔn)這首詩(shī)中出現(xiàn)的“花苞、柔軟、柳絮、蒲公英”等詞語(yǔ)；理解“汲取”、“篷帳”等詞語(yǔ)；自由輕松地朗讀詩(shī)歌。
2、悟詩(shī)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。
3、仿詩(shī)：了解詩(shī)歌特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用換詞、嵌入等方法仿寫(xiě)詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，感受童年生活的快樂(lè)；
激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)、寫(xiě)兒童詩(shī)的興趣。
課前準(zhǔn)備：重點(diǎn)詞語(yǔ)的卡片、抒情輕音樂(lè)
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
親愛(ài)的同學(xué)們，童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬�；貞浲曛械娜な拢v給大家聽(tīng)聽(tīng)，一起分享快樂(lè)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)：《我想》（板書(shū)并提醒學(xué)生注意“我”字的寫(xiě)法，第 4 筆是提，杜涵博同學(xué)尤其要注意。）
二、讀詩(shī)
�。�1、）簡(jiǎn)介作者： 高洪波 ，筆名向川，當(dāng)代詩(shī)人，散文家。著有大量?jī)和?shī)集和散文集等。今天咱們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌《我想》，曾獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
�。� 2、）自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
�。� 3、）小組讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。
�。� 4、）出示“花苞、柔軟、柳絮、蒲公英”等詞語(yǔ)，正音。
�。� 5、）再自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。標(biāo)出這首詩(shī)共有幾節(jié)？并把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。
三、悟詩(shī)
1、交流：這首詩(shī)共有幾節(jié)？
你不理解的詞語(yǔ)有哪些？說(shuō)出來(lái)，共同交流。
2、你最喜歡哪一節(jié)？讀自己喜歡的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。
3、你覺(jué)得哪些詞用得好？（表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長(zhǎng)、望、飛”）
4、在朗讀這些動(dòng)詞時(shí)，語(yǔ)氣稍重些，突出出來(lái)。
5、每節(jié)詩(shī)中有一個(gè)關(guān)鍵詞，分別是：小手、腳丫、眼睛、自己。在朗讀時(shí)，這些詞語(yǔ)可以讀得清晰、響亮些。
6、詩(shī)歌的最后一節(jié)告訴我們什么？（《弟子規(guī)》中這樣教導(dǎo)我們：出必告，反必面。我們外出前，一定要跟父母打招呼，說(shuō)清楚去哪里，去多長(zhǎng)時(shí)間，何時(shí)返回等。這既是有禮貌、懂事的表現(xiàn)，更是對(duì)父母的尊重。）
5、《我想》寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，就像變魔術(shù)一樣，處處體現(xiàn)了孩子的異想天開(kāi)！童年多么美好！多么幸福自由！
6、讀詩(shī)，讀出自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情。（伴樂(lè)誦讀）
三、仿詩(shī)
1、仿說(shuō)
�。� 1 ）讀過(guò)這首小詩(shī)，你有沒(méi)有表達(dá)自己想法的沖動(dòng)？老師知道，你們不僅是可愛(ài)的小學(xué)生，還是偉大的魔術(shù)師呢！來(lái)，像插圖中的小姑娘一樣，背靠柳樹(shù)，坐在柔軟的草地上，展開(kāi)你豐富的想象，大膽說(shuō)出心中的想法！
�。� 2 ）生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一小結(jié)都以“我想……”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想，每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。
�。� 3 ）鼓勵(lì)學(xué)生找到關(guān)鍵詞，比如：頭發(fā)、眉毛、鼻子、耳朵、嘴巴、胳膊、雙腿等，與詩(shī)中詞語(yǔ)交換；再用上合適的動(dòng)詞，來(lái)仿說(shuō)小詩(shī)。
�。� 4 ）指名說(shuō)，教師和其他同學(xué)邊認(rèn)真聽(tīng)，邊及時(shí)提出肯定或整改意見(jiàn)，提示學(xué)生及時(shí)記錄關(guān)鍵詞，為自己創(chuàng)作整首詩(shī)做準(zhǔn)備。
2、仿寫(xiě)
把所想象到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。（一節(jié)即可）
把你寫(xiě)好的小詩(shī)讀給大家聽(tīng)。其他人認(rèn)真聆聽(tīng)，可以及時(shí)補(bǔ)充。
四、作業(yè)
1、試著寫(xiě)一首完整的兒童詩(shī)《我想》，并發(fā)到自己的博客里。
附：（板書(shū)設(shè)計(jì)：）
我想……
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