- 相關(guān)推薦
《稱(chēng)象》教案之三
《稱(chēng)象》教案之三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解曹沖稱(chēng)象的方法，以及這個(gè)方法的由來(lái)。
2、啟發(fā)學(xué)生遇到問(wèn)題要注意觀察，善于思考，比較、聯(lián)想，并靈活運(yùn)用。
3、理解“議論”的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能按提示找出有關(guān)小節(jié)，懂得一小節(jié)中的句子前后不能顛倒。
教具準(zhǔn)具：多媒體
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、整體進(jìn)入
1、揭題，讀題。
2、讀準(zhǔn)“稱(chēng)”的翹舌音、后鼻音。（個(gè)——齊）
3、象是動(dòng)物界的龐然大物，誰(shuí)能讀出題目的意思？（個(gè)——齊）
4、這樣大的象怎么稱(chēng)呢？
自讀課文，從文中找出直接寫(xiě)象大的句子，試著讀好。
5、指名分節(jié)朗讀課文，適時(shí)正音
6、誰(shuí)能讀出象又高又大又重的感覺(jué)來(lái)？（個(gè)——跟老師一起讀）
出示：
這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。
二、引導(dǎo)感悟
1、引讀：要在一千七百多年前稱(chēng)出一頭象的重量，這可就難了，你聽(tīng)，曹操手下的官員們議論開(kāi)了，有的說(shuō)——，有的說(shuō)——，也有的說(shuō)——
2、請(qǐng)同學(xué)們四人一組，去掉旁白，也試著議論一番。
指名小組上臺(tái)演示。
3、通過(guò)同學(xué)們的議論，我們了解了兩種稱(chēng)象方法
自由讀第一節(jié)，交流，板書(shū)：
官員們
砍樹(shù) �。ㄔ旆Q(chēng)）
�。ㄔ紫螅》Q(chēng)肉
4、七歲的曹沖，聽(tīng)了官員們的議論，邊聽(tīng)邊思考，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，想出一個(gè)好辦法。
引讀：他站出來(lái)說(shuō)——
5、我們知道，曹沖稱(chēng)象有四步，（出示四幅圖）
在理清順序前，我們先來(lái)了解每一幅圖的意思。（先共同交流第一幅圖。）
出示：趕象（上船），沿水（畫(huà)線）
6、自讀課文，看看圖上填上適當(dāng)?shù)脑~，再?gòu)恼n文中找出依據(jù)。
自由讀，填詞交流。
逐步出示：卸下（石頭），稱(chēng)出（重量）；
裝石入（船），齊（線）停（裝）；
趕象（上岸），準(zhǔn)備（裝石）
7、按曹沖稱(chēng)象方法，給四幅圖排一下順序。
交流排序，逐圖讀小標(biāo)題。
8、曹沖稱(chēng)象用了哪兩樣?xùn)|西？
交流，出示：船、石
9、這種方法與官員們的方法是有聯(lián)系的，他從官員的議論中得到了啟發(fā)，而他的方法巧妙在——
出示：
官員們 曹沖
砍樹(shù)造稱(chēng) 以船代（稱(chēng)）
宰象稱(chēng)肉 以石代（象）
10、以什么代人呢？讓我們一起看實(shí)驗(yàn)。（看多媒體演示）
出示：以（）代人
11、講浮力原理
出示：
水對(duì)船有向上托起的力，科學(xué)上我們把它叫作浮力。相同重量的物體在水中，受到的浮力是相等的。
以（水）代人
三、加深感悟
1、由此可見(jiàn)，曹沖的方法是——交流，出示：聰明、可行
相對(duì)而言，官員們的辦法是——交流，出示：愚蠢、不可行
2、讓我們帶著對(duì)曹沖的欽佩之情，有感情地讀好課文。
3、你從曹沖稱(chēng)象中得到了哪些新的啟示？
注意觀察，善于思考，善于把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行比較，聯(lián)想，靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。
你還能想出哪些“以（）代象”的稱(chēng)象方法？
仔細(xì)看圖，利用圖上的條件，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)稱(chēng)象的方法，說(shuō)說(shuō)看。
出示：
我稱(chēng)象的辦法是：先……，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線，再……。等船下沉到畫(huà)線的地方，稱(chēng)一稱(chēng)……，……共有多重，大象就有多重。
四、寫(xiě)話訓(xùn)練
把你設(shè)計(jì)出的稱(chēng)象方法寫(xiě)一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。
官員們 曹沖
砍樹(shù)（造稱(chēng)） 以船代（稱(chēng)）
�。ㄔ紫螅┓Q(chēng)肉 以石代（象）
水對(duì)船有向上托起的力，科學(xué)上我們把它叫作浮力。相同重量的物體在水中，受到的浮力是相等的。
以（水）代人
注意觀察，善于思考，善于把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行比較，聯(lián)想，靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。
我稱(chēng)象的辦法是：先……，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線，再……。等船下沉到畫(huà)線的地方，稱(chēng)一稱(chēng)……，……共有多重，大象就有多重。
趕象（上船），沿水（畫(huà)線）
卸下（石頭），稱(chēng)出（重量）；
裝石入（船），齊（線）停（裝）；
趕象（上岸），準(zhǔn)備（裝石）
【《稱(chēng)象》教案之三】相關(guān)文章：
《稱(chēng)象》語(yǔ)文教案01-26
小學(xué)語(yǔ)文教案：稱(chēng)象01-12
語(yǔ)文教案：曹沖稱(chēng)象02-13
《稱(chēng)象》教學(xué)反思02-06
稱(chēng)象教學(xué)反思02-15
稱(chēng)象的教學(xué)反思04-14
小學(xué)語(yǔ)文教案：稱(chēng)象10篇01-12
曹沖稱(chēng)象說(shuō)課稿01-17