《北京》的教案

　　《北京》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識 14 個(gè)生字，寫好“陰、城” 2 個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，

　　難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。

　　教學(xué)流程：

　　一、直接導(dǎo)入，引出課題

　　教師板書“北京”。

　　師：大家齊讀這個(gè)詞。（生讀課題）

　　師：北京是哪兒？

　　生：北京是我國的首都。

　　師：你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣？

　　生：七嘴八舌。

　　師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，體會處境

　　師：請同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！

　　生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。

　　師：提起北京，自然會想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。

　　天安門在 北京城 的 中央 ，紅墻、 黃瓦 ，又 莊嚴(yán) ，有美麗。天安門前面是 寬闊 的廣場。廣場中間矗立著人民英雄 紀(jì)念碑 。

　　師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會兒起來評一評。

　　師：好，兩生分別讀第一段。

　　師：他們倆誰讀得好？

　　生評。

　　師：其實(shí)我覺得他們倆讀得都很不錯，因?yàn)樗麄冏x得正確、流利，這就很了不起了！讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌，好嗎？

　　師：這段話有很多生字，大家對照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找，看看都有哪些生字？

　　生說，師在課件上點(diǎn)出。

　　師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑）

　　師：交流一下識字方法。

　　生：交流。

　　師：來，咱們再倒著念一遍。

　　師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）

　　師：“城”是本課要求會寫的一個(gè)字，請同學(xué)們看老師寫寫。

　　“城”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。

　　學(xué)生觀察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長橫。

　　生練寫。

　　師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場及人民英雄紀(jì)念碑的圖片）。（指名讀）

　　師指導(dǎo)：天安門怎么樣？

　　生：又莊嚴(yán)又美麗。

　　師：想不想去？

　　生：想。

　　師：讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。

　　師：除了有莊嚴(yán)美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學(xué)觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）

　　師：請同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。

　　北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成 陰 ，鮮花盛開。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖案 的 花壇 。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。

　　師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。

　　生小組學(xué)習(xí)。

　　師：大家學(xué)的那么認(rèn)真，結(jié)果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）

　　師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）

　　生：交流。

　　師：來，咱們再倒著念一遍。

　　師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）

　　師：“陰”也是本課要求會寫的一個(gè)字，請同學(xué)們看老師寫寫。

　　“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。

　　師：請同學(xué)們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個(gè)字只寫一遍，開始。

　　生練寫。

　　指名2 生讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設(shè)成就。

　　師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。

　　師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說; 這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）

　　出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：

　　北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。

　　師：請大家自由練讀這一段。指名2 生讀。

　　生評價(jià)。

　　師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。

　　師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。

　　師：誰能仿照“北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈。”說句話。

　　課件展示：用“ 有 ，有 ，還有。 ”

　　師：小組內(nèi)自由討論一下。

　　找3 生展示。

　　師：同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。

　　三、品文析句，激發(fā)情感。

　　請同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）

　　師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？

　　生：美。

　　師：想不想去？

　　生：想 。

　　師：讓我們帶著對美麗北京的向往，帶著對祖國首都的贊揚(yáng)，一起再來讀讀這篇課文吧。

　　生讀。

　　生評。

　　師范讀。

　　生模仿。

 

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