語文 －小柳樹和小棗樹

語文.教案2  

15、小柳樹和小棗樹

l         教材特點：

        小柳樹和小棗樹各有長短，怎么看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。

        教學(xué)時，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的他來讀課文�？梢詮囊韵氯齻�方面引導(dǎo)：一是生長特點不同；二是性格特點不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣，課文的含義就不難理解了。

l         學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、      認識棗、淺等8個生字。會寫怎、思等10個字。

2、      正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、      懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

l         教具準(zhǔn)備：

        多媒體.課件

l       教學(xué)過程：

（一）  導(dǎo)入，看圖揭題：

師：小朋友們有沒有聽過這樣一句詩？

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

生：濟南，大名湖

師：你們知不知道咱們濟南的市樹是什么？——柳樹

師：你們的知識真淵博，知道這么多！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小柳樹和它的朋友小棗樹之間發(fā)生的故事（板書：15、小柳樹和小棗樹，齊讀課題）

師：（出示.課件插圖）小柳樹和小棗樹同住在一個院子里，它們之間到底發(fā)生了什么？讓我們來一起看看課文是怎么說的？    

（二）            初讀課文：

師：下面就請小朋友們用你喜歡的方式來讀一讀課文，找出藏在課文中的生字朋友和難讀的詞，遇到不明白的字就請教一下課文下面的小樹葉，小樹葉一定會告訴你的！好，開始吧！

師：（出示.課件）老師首先來檢查你們的詞語學(xué)的怎么樣？

A   齊讀      B   找同學(xué)領(lǐng)讀   C   開火車讀

師：我們的拼音朋友因為有事先走了，你還認識這些字嗎？

A   開火車讀   B   比賽讀       C   男生女生互讀

師：（出示二類字）

A   教師指著讀  B   學(xué)生領(lǐng)讀     C   搶讀

（三）      朗讀感悟：

師：小朋友們生字學(xué)的這么好，我相信課文你們一定學(xué)的更好！

1、    接讀課文，想一想課文講了小柳樹和小棗樹之間的什么故事         ��？（學(xué)生語言要簡潔，教師.總結(jié)歸納同學(xué)們的意見和說法）

2、  默讀課文

師：請小朋友們拿出鉛筆來。聽老師來讀課文，用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點的詞語和句子。用直線畫出描寫小棗樹外形特點的詞語和句子；用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點的詞語和句子。（小柳樹和小棗樹長得怎么樣�。浚┏鍪�.課件，對比著講讀。

3、    進行分析比較：

第二段：（小柳樹）腰細細的，樹枝綠綠的

  （小棗樹）彎彎曲曲的

第三段：（小柳樹）芽—小葉子，淺綠色的衣服

（小棗樹）光禿禿的

第四段：（小柳樹）又細又長，得意地跳起舞來

 （小棗樹）小小的葉子

第五段：（小棗樹）結(jié)了又大又紅的棗子

（四）      過渡：

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