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語(yǔ)文 -小柳樹(shù)和小棗樹(shù)
語(yǔ)文.教案2
15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)
l 教材特點(diǎn):
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短,怎么看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短,是課文的立意所在。課文借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同,賦予它們不同的性格特點(diǎn):小柳樹(shù)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮而得意,瞧不起小棗樹(shù);而小棗樹(shù)不因自己沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣,也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。
教學(xué)時(shí),通過(guò)比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的多方面的他來(lái)讀課文?梢詮囊韵氯齻(gè)方面引導(dǎo):一是生長(zhǎng)特點(diǎn)不同;二是性格特點(diǎn)不同;三是小柳樹(shù)前后的表現(xiàn)不同。重點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)。這樣,課文的含義就不難理解了。
l 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)棗、淺等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)怎、思等10個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、 懂得“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,知道要多看別人的長(zhǎng)處。
l 教具準(zhǔn)備:
多媒體.課件
l 教學(xué)過(guò)程:
(一) 導(dǎo)入,看圖揭題:
師:小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句詩(shī)?
四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
生:濟(jì)南,大名湖
師:你們知不知道咱們濟(jì)南的市樹(shù)是什么?——柳樹(shù)
師:你們的知識(shí)真淵博,知道這么多!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小柳樹(shù)和它的朋友小棗樹(shù)之間發(fā)生的故事(板書(shū):15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù),齊讀課題)
師:(出示.課件插圖)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)同住在一個(gè)院子里,它們之間到底發(fā)生了什么?讓我們來(lái)一起看看課文是怎么說(shuō)的?
(二) 初讀課文:
師:下面就請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)讀一讀課文,找出藏在課文中的生字朋友和難讀的詞,遇到不明白的字就請(qǐng)教一下課文下面的小樹(shù)葉,小樹(shù)葉一定會(huì)告訴你的!好,開(kāi)始吧!
師:(出示.課件)老師首先來(lái)檢查你們的詞語(yǔ)學(xué)的怎么樣?
A 齊讀 B 找同學(xué)領(lǐng)讀 C 開(kāi)火車讀
師:我們的拼音朋友因?yàn)橛惺孪茸吡,你還認(rèn)識(shí)這些字嗎?
A 開(kāi)火車讀 B 比賽讀 C 男生女生互讀
師:(出示二類字)
A 教師指著讀 B 學(xué)生領(lǐng)讀 C 搶讀
(三) 朗讀感悟:
師:小朋友們生字學(xué)的這么好,我相信課文你們一定學(xué)的更好!
1、 接讀課文,想一想課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間的什么故事 ?(學(xué)生語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,教師.總結(jié)歸納同學(xué)們的意見(jiàn)和說(shuō)法)
2、 默讀課文
師:請(qǐng)小朋友們拿出鉛筆來(lái)。聽(tīng)老師來(lái)讀課文,用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。用直線畫(huà)出描寫(xiě)小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子;用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。(小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣啊?)出示.課件,對(duì)比著講讀。
3、 進(jìn)行分析比較:
第二段:(小柳樹(shù))腰細(xì)細(xì)的,樹(shù)枝綠綠的
(小棗樹(shù))彎彎曲曲的
第三段:(小柳樹(shù))芽—小葉子,淺綠色的衣服
(小棗樹(shù))光禿禿的
第四段:(小柳樹(shù))又細(xì)又長(zhǎng),得意地跳起舞來(lái)
(小棗樹(shù))小小的葉子
第五段:(小棗樹(shù))結(jié)了又大又紅的棗子
(四) 過(guò)渡:
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