《馬莎長大了》教學(xué)設(shè)計

　　《馬莎長大了》教學(xué)設(shè)計

　　山東廣饒縣第一實驗小學(xué) 聶麗萍

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生初步掌握課文中的生字，進一步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

　　2、使學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長大”的意義，激發(fā)學(xué)生的成長意識。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點是認讀生字；難點是讓學(xué)生明白“長大”的意義。

　　教學(xué)準備：掛圖、投影儀、識字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　教師：“老師知道，同學(xué)們都希望自己能夠快快長大。那么，你覺得怎樣才叫長大了呢?”

　　(教師板書：長大了)

　　讓幾名學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師：“下面，讓我們一起來認識一位新朋友——馬莎(教師出示掛圖1)。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來看一下課文——《馬莎長大了》。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)生自讀課文

　　鼓勵學(xué)生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視指導(dǎo)。

　　2、教師范讀課文

　　教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的正確讀音。

　　讀完課文后，師生談話，通過比較師生的朗讀情況，激發(fā)學(xué)生的識字欲望。

　　3、學(xué)習(xí)生字

　�、僮晕覚z查

　　讓學(xué)生自我檢查對課后生字的認讀情況。

　�、诮處煓z查

　　教師檢查學(xué)生的認讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說話。

　�、垤柟叹毩�(xí)

　　利用多種方式練習(xí)鞏固，如，集體認讀，分組讀，開火車讀，兩人搶讀等。

　　4、齊讀課文

　　師生齊讀課文，進一步鞏固文中的生字。

　　5、檢查朗讀

　　檢查個別學(xué)生的朗讀情況。

　　6、師生共同回想課文內(nèi)容，解決以下問題：

　�、亳R莎很想快快長大，她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣?

　　讓個別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學(xué)生進一步觀察后教師.總結(jié)板書：學(xué)打扮

　�、诤髞�，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣?

　　讓個別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教師.總結(jié)后板書：學(xué)掃地。

　　③接下來她又做了什么?

　　個別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書：倒水

　�、転槭裁春髞泶蠹叶颊f馬莎長大了?

　　先讓學(xué)生自由討論后，師生共同.總結(jié)出“長大”的意義。

　�、輰W(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做?

　　三、總結(jié)全文。

　　教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。

　　四、自由朗讀課文。

　　讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣。

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