《漂亮的鳥(niǎo)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《漂亮的鳥(niǎo)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)分析

　　本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課。二年級(jí)時(shí)，我們?cè)凇而B(niǎo)是我們的好朋友》一課中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)了鳥(niǎo)的基本形態(tài)。在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察不同鳥(niǎo)類(lèi)獨(dú)特的身體形態(tài)。感受鳥(niǎo)在外形、姿態(tài)、顏色等不同方面的美。由于學(xué)生年齡較小，教師要組織學(xué)生充分利用圖片進(jìn)行觀察，教會(huì)學(xué)生觀察方法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。在繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中，讓學(xué)生使用多種不同的繪畫(huà)工具，感受不同種類(lèi)的色彩產(chǎn)生的不同效果，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。教師結(jié)合日常的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感及表現(xiàn)美好生活的愿望，感悟人與自然和諧發(fā)展的重要意義。

　　二、學(xué)情分析

　　由于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)好學(xué)好動(dòng)、富于幻想、求知欲和創(chuàng)造欲非常強(qiáng)烈的年紀(jì)，但他們還沒(méi)有熟練的操作計(jì)算機(jī)的能力，于是，我利用網(wǎng)絡(luò)教室使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的操作計(jì)算機(jī)，就能自己收集資料進(jìn)行創(chuàng)作，而且我并不告訴學(xué)生鳥(niǎo)的具體畫(huà)法讓學(xué)生通過(guò)資料自由觀察、自由創(chuàng)作，提高學(xué)生的活動(dòng)自由度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激勵(lì)學(xué)生要敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新、“我能創(chuàng)新”。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)、技能：通過(guò)觀察及表現(xiàn)鳥(niǎo)的外部形態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。

　　過(guò)程、方法：通過(guò)觀察表現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過(guò)色彩艷麗的鳥(niǎo)的形象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩搭配的美感，感受運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具所產(chǎn)生的不同效果，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

　　情感、態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，熱愛(ài)大自然的情感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)觀察、概括、夸張鳥(niǎo)的外形特征。了解運(yùn)用不同媒材表現(xiàn)鳥(niǎo)的方法。認(rèn)識(shí)色彩對(duì)表現(xiàn)畫(huà)面的作用。

　　難點(diǎn)：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)。

　　五、課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備

　　本課為１課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備（含座位排列）：范畫(huà)、教材、課件、鳥(niǎo)類(lèi)圖片、學(xué)生課下搜集鳥(niǎo)類(lèi)資料。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。�1）、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

　　集中學(xué)生的注意力，并檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具的情況。

　　以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：今天我們到一起到美麗的大自然中走一走，你們聽(tīng)到誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)的聲音。你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課《漂亮的鳥(niǎo)》。

　�。�2）、新授，課前布置查閱資料“鳥(niǎo)類(lèi)之最”。

　　小鳥(niǎo)不僅美麗可愛(ài)，它們還有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，老師找到了許多小鳥(niǎo)明星。如果你認(rèn)識(shí)它就為大家介紹一下。鴕鳥(niǎo)是最高的鳥(niǎo)，雨燕是飛得最快的鳥(niǎo)，蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)，烏鴉是最小的鳥(niǎo)，巨嘴鳥(niǎo)是嘴巴最大的鳥(niǎo)，王信天翁是最?lèi)?ài)旅行的鳥(niǎo)。擴(kuò)展信息交流的范圍，教師參與信息交流活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。課前布置查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神。

　�。�3）、研究鳥(niǎo)的形狀。

　　我們看到這么多的小鳥(niǎo)他們的外形千姿百態(tài)，但它們有一些共同點(diǎn)，你能用基本形概括一下鳥(niǎo)的外形么？你來(lái)說(shuō)老師來(lái)畫(huà)。橢圓形的頭，圓形的眼睛，三角形的尾巴，橢圓形的身體，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教師示范飛翔的鳥(niǎo)的姿態(tài)。）

　�。�4）、小組交流匯報(bào)，說(shuō)出自己觀察到的鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

　　鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)由9000種不同的鳥(niǎo)類(lèi)組成，它們都有著自己不同的特點(diǎn)，請(qǐng)你睜大眼睛找一找，這幾組鳥(niǎo)最美的地方在哪里？請(qǐng)你和小組成員選擇一組圖片進(jìn)行討論。

　　第一組，觀察結(jié)果：鳥(niǎo)的羽毛、嘴巴、身體的曲線(xiàn)，都是他最有特點(diǎn)最美的地方。

　　仔細(xì)看看這幾只鳥(niǎo)共同點(diǎn)在哪里？（它們都帶著一頂美麗的“帽子”。）總結(jié)：這些外形上的特點(diǎn)使鳥(niǎo)變得更美麗。

　　第二組，觀察結(jié)果：羽毛顏色鮮艷。

　　這些顏色有什么特點(diǎn)呢？（五顏六色，每只小鳥(niǎo)都有3-5種顏色搭配。）

　　第三組，觀察結(jié)果：鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛裝飾、花紋。

　　我們?cè)賮?lái)觀察畫(huà)家們?nèi)绾卫L制和裝飾小鳥(niǎo)的？

　　出示天鵝，畫(huà)家用了哪些方法描繪天鵝？

　　基本型概括羽毛，涂色，做裝飾。

　　出示公雞，畫(huà)家的大公雞和照片里有什么不同？

　　用曲線(xiàn)裝飾的羽毛，色彩鮮艷的顏色。

　　我們?cè)儆^察鳥(niǎo)身上的色彩搭配，對(duì)你繪畫(huà)小鳥(niǎo)很有幫助。

　�。�5）、交流總結(jié)，教師示范。

　　同學(xué)們觀察到的是將鳥(niǎo)變得漂亮的三個(gè)辦法，總結(jié)并出示范畫(huà)：

　　（一）抓住鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。（二）畫(huà)出鮮艷豐富的羽毛顏色。（三）用花紋進(jìn)行裝飾。

　　掌握這些方法普通的小鳥(niǎo)也可以變得漂亮，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)和老師一起裝飾一下這個(gè)小鳥(niǎo)，看看它有什么變化？（變漂亮了）

　�。�6）、暢想與制作

　　請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)看一看同學(xué)們的作品，這些漂亮的鳥(niǎo)都是來(lái)參加今天鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)的時(shí)裝表演，請(qǐng)你畫(huà)出一只最美的小鳥(niǎo)來(lái)參加這場(chǎng)表演，要求用單色起稿，畫(huà)面以鳥(niǎo)為主體，色彩豐富裝飾美觀。

　�。�7）、展示與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我突出了主體是學(xué)生，采用了自評(píng)、互評(píng)，過(guò)程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)具有鼓勵(lì)性、發(fā)展性，評(píng)價(jià)使學(xué)生樹(shù)立成功和自信。在作業(yè)講評(píng)中，設(shè)想通過(guò)每個(gè)小組評(píng)出一只最漂亮的鳥(niǎo)參加鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)的時(shí)裝表演，那么五個(gè)小組評(píng)出五只小鳥(niǎo)，拿到其他組進(jìn)行互評(píng)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，彼此交流有助于提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。

　�。�8）、拓展：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？愛(ài)護(hù)、保護(hù)。

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