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識字學(xué)詞學(xué)句案例分析
識字學(xué)詞學(xué)句案例分析
教學(xué)要求：
1.學(xué)會10個生字和7個詞語。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.初步熟悉泉水、小溪、江、河、湖、海，了解泉水流進小溪，小溪流進江河，江河流進海洋這種自然現(xiàn)象。
4.熟悉頓號、問號，會讀問句
教學(xué)重點、難點：
學(xué)習(xí)生字詞，熟悉泉水、小溪、江、河、湖、海，了解它們之間的關(guān)系。
課前預(yù)備
1.布置學(xué)生問句：四周有河、有湖嗎？里面的水從哪里來，向哪里流？
2.生字卡片，課文朗讀錄音帶，掛圖與中國地形圖。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)進新課。
1.同學(xué)們，當(dāng)你們外出游玩（或上的路上）看到河水不停地活動，有沒有想過河水究竟從哪兒來，最后流到哪往呢？
2.聽錄音朗讀。
3.提問：（1）河水最后流到哪里？（2）還有什么題目沒弄清楚？（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑）
二、自讀課文
要求：
1.憑借漢語拼音，讀通課文。
2.根據(jù)生字表畫出生字和要熟悉的字，讀準(zhǔn)字音。
3.生字連成詞，想想意思，記下不懂的詞。
教師巡視輔導(dǎo)，收集學(xué)生的題目。
三、看圖、識詞、解疑。
1.教師板書收集到的題目。如：
泉水 小溪 江 湖
2.出示掛圖，解釋詞語，引出“河、�！�。
泉水：在地底下有大量的地下水，它會透過孔隙流出地面，這從地下流出來的水，就是泉水。指圖，熟悉“泉水”。
小溪：泉水順著地勢不停地流匯起來就成了小溪。指圖熟悉“小溪”。
很多條小溪匯合到一起，就成了“河”，大的河也可以稱為“江”。河水流到洼地會停下來等一等，等水很多了再繼續(xù)流，這集下來休息的地方叫“湖”。河水最后要到的地方是“�！�。
3.認(rèn)讀泉水、小溪、江、河、湖、海，留意讀準(zhǔn)“泉”。
4.出示中國地形圖，引出詞語：長江、黃河、西湖、東海。告訴學(xué)生長江、黃河是我國的兩條大河。
西湖在浙江杭州，那里景色優(yōu)美，是著名的游覽勝地。在我國大陸的邊沿有四個海，東海是東南面的一個海，長江的水最后就流進東海。
5.認(rèn)讀10個詞。
四、指導(dǎo)朗讀
1.熟悉問號“？”，找出短文中加“？”的句子。
2.指導(dǎo)讀問句。
在這里，“？”表示提出題目，朗讀時語氣要上揚。（范讀、領(lǐng)讀）
3.朗讀，理解句子。
老師讀問句，學(xué)生讀答句，邊讀邊理解。
（1）第二句里，“我”指的是誰？
�。�2）第四句里，“我”指的是誰？
�。�3）第五句里，“你們”指的是誰？熟悉頓號。
（4）第六句里，“我們”又指的是誰？
4.練習(xí)朗讀。
�。�1）啟發(fā)：想象一下，假如你是泉水，從地下冒出來，馬上要遠(yuǎn)行了，心里會覺得怎樣，讀的時候要把這種心情表達(dá)出來。
（2）指句分問句、答句朗讀，（練習(xí)２－３次，要求讀出不同的語氣。）
（3）分組對讀。
5.認(rèn)讀短文中的生字：到、進、洋。
五、小結(jié)
1.針對讀前學(xué)生的質(zhì)疑，提問。
�。�1）江水、河水是從哪兒來的？（要求說出泉水、小溪、江河的關(guān)系。）
（2）為什么江水、河水都流進海洋？（估計學(xué)生不知道，由教師補充講：由于水都是由高處往低處流，海洋最低，所以都流進海洋。
六、鞏固練習(xí)
�。�1）認(rèn)讀不注音的生字。
�。�2）口頭組詞。
江 河 湖 東 西
（3）正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、溫習(xí)
1.齊讀新詞。
2.開火車認(rèn)讀1.０個生字。
二、識字、寫字教學(xué)
1.這一課10個要會寫的字中有四個字都帶三點水，找出來，讀一讀，說說你怎樣記這些字。
重點提示：“河”右邊的筆順。
2.其余6個字，像怎樣記住的？（啟發(fā)學(xué)生自己想法記住字形，教師作必要提示。）
黃：中間是“田”字出頭。（組詞練習(xí)）
到：左邊最后一筆是提（組詞練習(xí)）
進：先寫“井”，再寫走之旁。（組詞練習(xí)）
3.抄寫生字。（課后練習(xí)2）
寫字前先讓學(xué)生觀察田字格里的范字，教師重點指導(dǎo)、示范“黃、湖”。
黃：第四筆是長橫，中間是“由”不要寫得太寬。
湖：左中右三部分要緊湊。
學(xué)生寫字時，教師巡視，有題目及時加以指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
1.課后練習(xí)3。
讓學(xué)生獨立完成。先讀準(zhǔn)音節(jié)，再想想課文中的詞語、生字，最后填空。老師留意檢查指導(dǎo)。
2.課后練習(xí)4。
先觀察三個句子都是問句，想想句子要問的是什么（到哪里往、有沒有河馬、會游泳嗎），把題目讀得稍重些，句末語調(diào)要上揚。
每個學(xué)生自己先練練，教師再指名讀。
3.朗讀、背誦課文。
4.表演課本劇。
請6位小朋友分別擔(dān)任問者、泉水、小溪、江水、河水和海洋，對話可用書中的語言，也可以自己想象。先分小組預(yù)備，再指導(dǎo)名上臺表演。
板書設(shè)計
江 ＼
泉水→小溪＜ 海洋
河 ／
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