小馬過河

第一課時(shí)

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

　　2、認(rèn)識“棚、馱、磨、坊、趟、筋、試”這7個(gè)生字。

　　3、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　 教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：低 愿 突

　　2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

　　 教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、出示小馬的圖片，貼在黑板上，然后畫一條小河。

　　2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：面對眼前的畫面你有什么問題嗎？（小馬為什么要過河？小馬怎樣

　　過河？結(jié)果是什么？11）

　　3、 板書課題，全班齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：

　　1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞，并借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。

　　2） 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意。利用工具書查一查，看看解釋。

　　3、 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　1） 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

　　匹 突 然  袋  如 道  愿  半 攔  低  擋

　　在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

　　2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

　　口袋 突然  攔住 擋住  愿意 如果   低頭 深淺   明白

　　3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（ 教師 板書）

　　袋：上面是代表的代，下面是“衣”字底，“代”字不能多撇。

　　然：意思是火烤狗肉。

　　擋：左右結(jié)構(gòu)，部首是提手旁，右邊是“當(dāng)”字，第一筆寫豎。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。

　　低：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是單人旁，右邊的筆順是：撇，豎提，橫，斜鉤，點(diǎn)。注意與“紙”字區(qū)分。

　　愿：不要寫成上下結(jié)構(gòu)。部首是：廠字頭。

　　突：上下結(jié)構(gòu)，上面是穴寶蓋，下面是犬字。

　　匹： 注意與“四”區(qū)分。

　　動(dòng)手書空寫一寫。（ 教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）

　　4）理解詞意：結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。

　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

　　1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確、流利。

　　2、同桌之間進(jìn)行互查。

　　3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

　　4、 教師檢查學(xué)生讀書情況：

　　1）指名讀書，大家進(jìn)行評價(jià)。

　　2）想一想：課文講了一件什么事？

　　四、練習(xí)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：

　　1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

　　2） 教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價(jià)。

　　2、讀一讀，并用帶點(diǎn)的字口頭組詞語。

　　愿意 知道    突然     口袋

　　五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　六 布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、提出不懂的問題。

　　 板書設(shè)計(jì)：

小馬過河

匹 突 然  袋  如  道  愿  半  攔  低  擋

　

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