《采蘑菇的小姑娘》的教案

　　《采蘑菇的小姑娘》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。

　　2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。

　　3.體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　1.師：同學(xué)們，你們聽過《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）

　　2.師小結(jié)：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

　　3.板書課題。

　　提問：看到題目，你想知道什么？

　　生自由回答。

　　4.那就帶著你的問題讀一讀課文，看看能不能找到答案。

　　5.交流總結(jié)。

　　6.指名讀課文。

　　以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。

　　了解學(xué)生對課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1.板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。

　　2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。

　　3.小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片

　　采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。

　　三、精讀課文，整體感知。

　　1. 自由讀文，思考：你覺得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫一畫，再和小伙伴說說理由。

　　2.小組討論。

　　3.全班交流。

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）小姑娘的勤勞：學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語進(jìn)行體會。

　�。�2）小姑娘采的蘑菇多：從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。

　�。�3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小傘裝滿筐。

　�。�4）小姑娘的善良：引導(dǎo)學(xué)生理解“幸�！薄ⅰ胺窒怼钡囊馑�。（結(jié)合自己的生活實際說說對這兩個詞的理解。）

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，幫助弱勢學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)會互相幫助，通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，體驗成功的機(jī)會。

　　四、小小辯論會。

　　1.師引導(dǎo)：你覺得勞動是一件幸福的事嗎？老師認(rèn)為，勞動不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動可真辛苦，不幸福。你們說呢？

　　2.師生辯論。

　　真正體會到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運(yùn)用到自己的生活中去。

　　五、知識拓展。

　　1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧！

　　2.小結(jié)。

　　配樂唱《采蘑菇的小姑娘》

　　拓展知識，發(fā)散學(xué)生思維，提升語文素養(yǎng)與能力。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.誰還記得歌曲？給大家唱唱？

　　2.指名背誦

　　3.全班背誦

　　在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。

　　二、復(fù)習(xí)生字。

　　開火車讀生字卡片

　　第一時間復(fù)習(xí)生字。及時鞏固識字效果

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。

　　2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同。“腳”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。

　　3.“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。

　　4.“分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。

　　5.重點(diǎn)示范和提問注意書寫要點(diǎn)相結(jié)合。

　　6.邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。

　　結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、描紅練習(xí)。

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