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《學(xué)棋》 第二課時(shí)

時(shí)間:2022-08-15 05:18:16 二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《學(xué)棋》 (第二課時(shí))

《學(xué)棋》 (第二課時(shí))1

《學(xué)棋》第二課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。

二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專(zhuān)心致志”等詞語(yǔ)的意思。

2、能用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話。

3、通過(guò)朗讀,對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn),懂得讀書(shū)要專(zhuān)心致志的`道理。

三、 教具:

掛圖,卡片,

教學(xué)過(guò)程:

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課(齊讀課題)。

在學(xué)習(xí)之前我們先復(fù)習(xí)一下生字,好嗎?(好)

指名朗讀,齊讀。

二、 精讀課文

1、回憶課文講了一件什么事?指名交流,“學(xué)棋”

《學(xué)棋》 (第二課時(shí))2

  教學(xué)目標(biāo):

 。、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 能聯(lián)系上下,理解詞語(yǔ)的意思。

 。、理解課文內(nèi)容,懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 齊讀課題,復(fù)習(xí)舊知:

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這一課,請(qǐng)小朋友讀一讀課題。

  2、復(fù)習(xí)生詞:

  3、說(shuō)說(shuō)課文講的是一個(gè)什么樣的故事。

  二、 引導(dǎo)質(zhì)疑,導(dǎo)入新授:

  1、為什么要跟“秋”學(xué)棋呢?用課文里的話告訴大家。

  2、讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)“秋”是一個(gè)什么樣的老師?理解詞語(yǔ)“能手”“遠(yuǎn)近聞名”。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、過(guò)渡:都說(shuō)“名師出高徒”后來(lái)“秋”的.兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手?你怎么知道的?

  5、學(xué)生讀最后一小節(jié)。

  6、(板書(shū)“出色”“沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)”)理解這兩個(gè)詞。

  7、質(zhì)疑:為什么跟同一個(gè)老師學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手,而另一個(gè)學(xué)生的棋藝一直沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)?(板書(shū):?)

  三、 圖文結(jié)合,理解課文:

  1、剛才問(wèn)題的答案就在課文的第二小節(jié)里,請(qǐng)小朋友默讀這一節(jié),用“——”和“~~~”分別畫(huà)出兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、指名讀第二小節(jié)第一部分。(總結(jié)板書(shū):專(zhuān)心致志)

  3、看圖,用學(xué)過(guò)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生是怎么樣“專(zhuān)心致志”的?

  4、(出示課文中相關(guān)語(yǔ)句)這里的“專(zhuān)心致志”主要體現(xiàn)在三個(gè)動(dòng)作上,請(qǐng)找出三個(gè)動(dòng)詞。

  5、指導(dǎo)朗讀這一部分。

  6、另一學(xué)生怎么學(xué)棋的?指名讀。

  7、這個(gè)學(xué)生學(xué)棋可以用哪個(gè)詞形容?(板書(shū)“走了神兒)

  8、看著圖說(shuō)說(shuō)什么是“走了神兒”?(用“一邊”……“一邊”……的句式說(shuō))

  9、引讀這一部分。

  10、男、女生分別讀兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  11、齊讀最后一小節(jié)。

  四、 拓展延伸,提示主題:

  1、后來(lái),老師讓兩位學(xué)生比試一次,結(jié)果會(huì)怎么樣?這時(shí),你想對(duì)這兩個(gè)學(xué)生分別說(shuō)些什么呢?

  2、教師出示贈(zèng)言:“要想學(xué)得藝驚人,虛心專(zhuān)心加恒心。”

  五、學(xué)習(xí)生字,布置作業(yè):

  1、出示生字“能”、“專(zhuān)”、“致”

  2、說(shuō)說(shuō)怎么樣記住它們。

  3、師范寫(xiě),生描紅。

  4、布置作業(yè):

  在習(xí)字本上寫(xiě)好生字。

  把這個(gè)故事講給家里的人聽(tīng)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  13、學(xué)棋

  一個(gè)學(xué)生 專(zhuān)心致志 出色

  另一個(gè)學(xué)生 走了神兒 沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)

《學(xué)棋》 (第二課時(shí))3

  教材分析:

  這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋。一個(gè)專(zhuān)心致志,一個(gè)心不在焉,所學(xué)結(jié)果截然不同,告訴人們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志的道理。

  學(xué)情分析:

  課文從解題開(kāi)始激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中可抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子,通過(guò)看圖比較,對(duì)比朗讀等多種方法,理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專(zhuān)心致志”等詞語(yǔ)的意思。

  2、能用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話。

  3、通過(guò)朗讀,對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn),懂得讀書(shū)要專(zhuān)心致志的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)課

  1、導(dǎo)入課題

  這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)13《學(xué)棋》,請(qǐng)同學(xué)們伸出靈活的小手和老師一起板書(shū)課題,學(xué)習(xí)“棋”字,齊讀課題。

  2、明確目標(biāo)

  口述學(xué)習(xí)目標(biāo)

  3、預(yù)期效果

  只要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想,老師相信你們一定能完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  二、民主導(dǎo)學(xué)

  上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位下圍棋的能手,你們想和他學(xué)下棋嗎?有兩個(gè)學(xué)生也慕名而來(lái),拜秋為師,跟他學(xué)下棋。(板書(shū):一個(gè) 另一個(gè))學(xué)習(xí)“另”字。

  1、任務(wù)呈現(xiàn)

 。1)自由朗讀課文第二自然段,找出兩個(gè)學(xué)生是如何學(xué)棋的。

  (2)學(xué)習(xí)“棋”“另”“專(zhuān)”和“致”四個(gè)生字。認(rèn)真觀察,思考你是如何記住它的,怎樣能把它寫(xiě)好。

  2、自主學(xué)習(xí)

  學(xué)生根據(jù)要求學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  3、展示交流

  (1)(出示圖片)說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。(一個(gè)學(xué)得認(rèn)真,另一個(gè)學(xué)得心不在焉。)

 。2)生:專(zhuān)心致志。(師板書(shū))齊讀詞語(yǔ)。誰(shuí)能送幾個(gè)和專(zhuān)心致志意思相同或相近的詞給這位學(xué)生呢?指名說(shuō)。

  講解:“一邊聽(tīng)……一邊看……”這個(gè)句式表示“看”和“聽(tīng)”這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的,這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀!

  我們可用一個(gè)“一邊……一邊……”的句式來(lái)說(shuō)。你曾經(jīng)在什么情況下也是同時(shí)做著兩件事情呢?請(qǐng)你用“一邊……一邊”來(lái)說(shuō)一句話。(指名說(shuō),小對(duì)子互說(shuō))

  你們從這句中哪些動(dòng)作能看出這位學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志?

  (從“聽(tīng)、看、問(wèn)”這三個(gè)動(dòng)作中看出這位學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志)

 。3)這個(gè)詞當(dāng)中還藏著我們要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字寶寶,哪個(gè)小組和大家交流一下你的學(xué)習(xí)成果。

  “專(zhuān)”傳、轉(zhuǎn)去掉偏旁,注意第二筆和第三筆的占位。

  “致”到換偏旁,左右等寬。

  表?yè)P(yáng):你看,XX小朋友眼睛牢牢地盯著老師,耳朵豎起著,看她的眼神老師就知道她還在積極的動(dòng)腦子,真是專(zhuān)心致志呀!我想,以我們現(xiàn)在這種專(zhuān)心致志的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí),課文一定會(huì)比剛才讀的好。有信心嗎?下面請(qǐng)小朋友用你喜歡的'讀書(shū)方式自由讀這一部分,(指讀)這位專(zhuān)心致志的學(xué)生在他學(xué)棋多么專(zhuān)心呀!誰(shuí)來(lái)夸夸他(指名讀 齊讀)

 。4)另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的的表現(xiàn)。生:走了神兒。(板書(shū):走了神兒)什么是走了神兒呢?

  (聽(tīng)、想、做)表現(xiàn)出來(lái),這位學(xué)生耳朵沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),眼睛沒(méi)仔細(xì)看,嘴巴也沒(méi)有問(wèn)老師,

  他這么不專(zhuān)心,我們可以用哪些詞來(lái)形容他呢?(生答)

  有這樣一位好老師教,卻不認(rèn)真學(xué)好,多可惜呀!指導(dǎo)朗讀。

  過(guò)渡:同樣的老師,不同的學(xué)習(xí)表現(xiàn),他們的收獲一樣嗎?

  生:一個(gè)成了出色的棋手,另一個(gè)沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)。(板書(shū):出色棋手,沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn))

  總結(jié):學(xué)棋時(shí),一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷?zhuān)心致志,所以后來(lái)成了出色的棋手;而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椴粚?zhuān)心,所以棋藝沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)?磥(lái),學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要專(zhuān)心致志,不能三心二意。

  三、 檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

  1、目標(biāo)檢測(cè)

  按課文內(nèi)容填空:

  這篇課文講了兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋?),所以后來(lái)成了( )的棋手;而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋?),所以棋藝一直沒(méi)有多大( )。看來(lái),學(xué)習(xí)、讀書(shū)時(shí)都要( ),不能( )

  2、結(jié)果反饋

  同桌相互檢查。

  3、反思總結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課你們收獲了什么?

  四、 板書(shū)設(shè)計(jì)

  13、學(xué)棋

  一個(gè) 專(zhuān)心致志 出色棋手

  另一個(gè) 走了神兒 沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)

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