口語交際《我們的小制作》

口語交際《我們的小制作》1

尊敬的編輯：

這篇教學設(shè)計是我在區(qū)級上的`一節(jié)展示課的教學設(shè)計。在教學中收到了較好的效果。望能得到各位專家的指導。謝謝！��！

陳宏玲

口語交際《我們的小制作》2

　　【設(shè)計理念】

　　口語交際的教學目的是培養(yǎng)學生口語交際能力，促進學生口語發(fā)展，從而提高學生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計，是根據(jù)《語文課程標準》對二年級學生的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)互動這一特點：在生生互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　【學習目標】

　�。�、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。

　�。�、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

　　３、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。

　　４、在交際中學習文明交往的習慣。

　　【教學重難點】

　　激發(fā)學生表達的欲望，拓展口語交際面。

　　【教學準備】

　�。薄⒄n前布置學生動手制作小制作。

　�。�、有關(guān)的課件、獎品。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學流程】

　　一、兒歌導入，激發(fā)興趣

　�。�、同學們，你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?

　�。�、從這首兒歌中你知道了什么？

　　３、今天，老師給大家?guī)�來了一些圖片，請大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的公雞，顏色多鮮艷��！這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？

　�。�、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧啊！我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？

　　二、全班參與，評出最佳小制作

　�。�、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。

　�。�、學生自由參觀。

　�。�、評出做得最好的小制作，發(fā)獎品。

　　過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎?

　　三、示范說話，指導表達

　�。�、示范說話：

　　老師手拿小制作向大家介紹，學生仔細看作品，認真聆聽。

　�。ㄎ业男≈谱魇腔ㄅ�。它的'材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉�一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）

　　２、指導表述：

　�、� 老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

　�、� 老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先再接著最后）

　�、� 說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）

　�。场�學生按要求練習說話：

　�、� 課件出示說話要求。

　�、� 以小組為單位進行交流。

　�、� 匯報制作過程：

　　匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

　　③ 別人講話的時候，其他同學要認真聽，如果有問題，可以提出來，讓講的同學解答。

　�、� 評出說得好的同學。

　�、� 小組練習說話，教師播放背景音樂相繼指導。

　　四、代表匯報交流，評出最佳解說員

　�。薄⒄堃粋�小組的代表匯報交流：

　�、� 哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程？

　�、� 其他小組評論：

　　哪些地方說得好？哪些地方還需改正？

　　⑶ 老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。

　�。病⑵渌�小組派代表匯報。（程序如前）

　　３、評選出最佳解說員，發(fā)獎品。

　　五、舉行小小展覽會

　�。薄⒖醋髌�，聽介紹：

　　同學們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機會，看，（在黑板上貼出小小展覽會字樣）咱們舉行一個小小展覽會，把你們的作品都展示出講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你的介紹。

　�。�、談感受：

　　看了這些小制作，聽了同學的介紹，你有什么話要說的嗎？

　　六、總結(jié)

　　老師覺得同學們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？

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