開放課堂豐富想象自由表達──《春天來了》

開放課堂豐富想象自由表達
──《春天來了》

 
四川省南充市五星小學(xué) 卿苗
 

【設(shè)計理念】

1.體現(xiàn)作文的開放性、作文教學(xué)的時空開放，時間確定在課堂40分鐘，空間按作文的目標、內(nèi)容而定，學(xué)校、大自然都是學(xué)習的空間。

2.體現(xiàn)作文教學(xué)的情感性。讓學(xué)生在感受大自然的美景中入情，在展開想象中融情，在語言表達中吐情。

3.體現(xiàn)作文教學(xué)的綜合性。實施三維目標整合，教學(xué)方式整合，學(xué)習資源整合。

【教學(xué)目標】

1.激發(fā)學(xué)生寫話興趣和熱愛大自然的思想感情。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會仔細觀察、抓住特點、展開想象、通順表達。

3.引導(dǎo)學(xué)生寫觀察后想說的話，并在說話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

【教學(xué)重、難點】

指導(dǎo)學(xué)生抓住特點、展開想象；用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一寫。

【教學(xué)過程】

指  導(dǎo)  課

一、作前指導(dǎo)，儲備表象

教師領(lǐng)學(xué)生實地春游，相機點撥，喚起學(xué)生情緒，激發(fā)觀察興趣，豐富事物表象。

二、作中指導(dǎo)，學(xué)習表達

1.巧設(shè)情景，引導(dǎo)交流。教師利用春游間隙，請學(xué)生席地而坐，互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。

2.滲透方法，指導(dǎo)表達。

①學(xué)生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。

②指名口述。師生評論，教師相機點撥：“用完整、通順的話，抓住事物特點，描述春天的景物�！�

③同伴互說。抓住事物特點，用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點撥要“仔細觀察、抓住特點”。

④指名口述，師生評議，教師點撥“仔細觀察，抓住特點，展開想象”。

⑤創(chuàng)設(shè)語言情景，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象。教師在學(xué)生口語表達中，找準切入點，如通過對柳枝、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開想象，具體做法：學(xué)生半瞇著眼，聽老師描述春天里的一種景物，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

⑥指名口述“想象”，鼓勵學(xué)生個性表達。

3.小結(jié)過渡，揭示寫話要求，要求學(xué)生用一段連貫通順的話（基礎(chǔ)好的小朋友，也可以用小童話詩）描述自己喜歡的春天的景物。

講  評  課

一、談話深入

孩子們，昨天我們走進了大自然，感受到了春天的氣息，欣賞到了春天的美麗的景象，寫下了對春天的贊美，你們愿意把自己的精彩片段讓我們共同欣賞吧？

二、互賞選文

1.小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞對春天景物的描述。

2.小組同學(xué)互相比較，推選優(yōu)秀片斷。同時，教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學(xué)習困難的學(xué)生、有典型缺點的語段，為導(dǎo)評導(dǎo)改作準備。

3.指名朗讀優(yōu)秀片斷，相機引導(dǎo)學(xué)生認識評價標準：仔細觀察，抓住特點，善于想象，語言優(yōu)美。

4.大屏展示有典型缺點的語段。引導(dǎo)學(xué)生評點，教師利用學(xué)生善抓缺點、忽視優(yōu)點的心理，相機引導(dǎo)學(xué)生認識“作文與做人”的道理，即看別人的作文既要看到缺點，也要看到優(yōu)點，正如看待同學(xué)一樣，既要看到缺點，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，鼓勵他發(fā)揚優(yōu)點，幫助他改正缺點。

5.鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點”。

6.幫助改正“缺點”：要抓住特點，展開想象。

7.對比評析，共同提高。

8.借助板書，小結(jié)過渡：如果我們把“仔細觀察，抓住特點，善于想象，語言優(yōu)美”每個要求看作一顆星，看你能得幾顆星。

9.對照評價標準，自評自改所寫的話。教師巡視個別指導(dǎo)。

10.自改匯報。大屏展示學(xué)生修改后的語段，進一步確定寫話要求，提高寫話水平。

三、作后指導(dǎo)，延伸興趣

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，讓大家分享寫話成果，從而鞏固寫話興趣。

教師簡介

卿苗，四川省南充市五星小學(xué)一級教師，從教十年來，在語文教學(xué)、教改中取得了可喜的成績。2000年獲得全國中小學(xué)教學(xué)教改研究中心的最佳園丁獎。在南充市、區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)競賽中多次榮獲一等獎。撰寫的教育教學(xué)http://www.gymyzhishaji.com/論文、隨筆在多家報刊上發(fā)表。

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