《棉花姑娘》

《棉花姑娘》教學設(shè)計
 
李成真　萬平
 

學習目標

1.認識“姑、娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。

2.有感情地朗讀課文，分角色表演。

3.了解不同動物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

課前準備

掛圖，生字卡片，頭飾。

第　一　課　時

揭題，導入新課

（出示棉花圖）同學們，這是什么？（師板書課題）對，它就是我們課文中的主人翁!棉花本來是一種植物，把它當作了人來寫。

初讀課文

1.老師范讀課文，學生整體感知。

2.學生自讀課文。

a.讀通全文。

b.邊讀邊想，棉花姑娘請哪些動物給它治��？最后是誰治好了它的��？

引導理解

1.學習第1自然段。

a.（出示文中第一幅圖）觀察棉花姑娘身上有什么？（小黑點）

b.棉花姑娘身上的小黑點是什么呢？自讀課文第1自然段。

c.想一想棉花姑娘的心情怎樣？哪句話寫出了她的心情？

d.指導朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。

2.學習第2自然段。

a.（出示文中第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時，誰來了？

b.他們之間說了什么呢？用“”畫出棉花姑娘說的話，用“”畫出燕子說的話。

c.指導朗讀。分角色朗讀：男女同學讀、分兩大組讀、同桌讀。

3.學習第3～5自然段。

a.第3～5自然段，分別是啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，他們和棉花姑娘之間又說了些什么話呢？選擇自己喜歡的學習方式進行學習。如分角色朗讀等。

b.小組匯報交流，指導朗讀。

4.學習第6自然段。

a.棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？請自讀第6自然段，用“──”畫出體現(xiàn)她心情的句子。

b.這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白等）

c.拓展練習：

　碧綠碧綠的________________________________

　雪白雪白的________________________________

有感情地朗讀課文

第　二　課　時

繼續(xù)學習

1.自讀課文。

2.分角色表演。

先分小組表演，然后推薦到全班表演。

識記生字

1.出示生字小黑板，自讀生字，邊讀邊記。

2.小組合作學習生字，互相交流是怎么記住這個字的。

3.說說這些字中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。

指導寫字

1.出示要寫的字。

提示：“雪”字下半部分中間的一橫不能出頭。

“幫”字左上部分的豎撇要出頭。

2.觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。

3.學生臨摹，描紅練習。師巡視輔導。

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