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我的家（聽說訓練）
我的家（聽說訓練）--------------------------------------------------------------------------------
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課 題（教學內(nèi)容） 4 我的家（聽說訓練） 課時 1
教 學 目 標（情感、知識、技能） 1、 得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。2、 能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。
重 點 能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
難 點 用普通話正確練說。
教 具 準 備 錄音機、投影片
教 學 過 程 時間 備注
（一）、揭示課題，提出聽說要求。1、 我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。出示課題： 4 我的家（聽說訓練）2、 出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時，發(fā)音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時要注意認真聽。板書：正確、清楚、響亮（二）、指導看圖，學習說話。1、 我們先讓丁丁來介紹一下他的家。 播放錄象。（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）2、 丁丁向我們介紹了什么？根據(jù)小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家里有那幾個人？ 515
教 學 過 程 時間 備注
3、 你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮�？茨莻�小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。（1）、指導說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導學生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）a、 指名說：丁丁的家在農(nóng)村。 b、 同桌互說。（2）、指導說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。A、 指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。B、 師生回答。C、 同桌問答。 4、下面我們就學著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）（1）、指導學生回答第一個問題。（說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說清在**路幾號。）先讓學生自由練說。師生回答。師：你家在哪兒？生：我家在**鎮(zhèn)**村。最后開小火車練說。（2）、指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應該從年長的說起，最后說自己。 A、讓學生自由練說。 B、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。 C、指名小組“開火車”D、 同桌互相自我介紹。 （3）、把一、二兩個問題連起來說一說。（四）、再次看圖，學習說話。1、 我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？ 8
教 學 過 程 時間 備注
可以播放錄象：丁�。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學校去上學。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”2、 看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人，愛爸爸、媽媽。3、 誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？4、 看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里？家里有哪幾個人？早晨他們做些什么？5、 可以抽五名學生上臺表演。（五）、按課后第三個問題學習說話。1、 你的爸爸、媽媽是做什么工作的？2、 像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里？家里有哪幾個人？爸爸、媽媽是做什么工作的？（六）、師生共同小結。這節(jié)課我們學會了什么？我們還懂了什么？（做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）板書：我的家我家在—— 正確我家有—— 清楚爸爸是…… 媽媽是…… 響亮 93
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