蘋果落地

蘋果落地
教學(xué)目標(biāo)
    1．學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀寫"自言自語(yǔ)"等11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用"思考" "吸引力"說(shuō)話。
    2．會(huì)照樣子用"為什么"提問(wèn)題，會(huì)讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。
    3．會(huì)正確、流利地朗讀課文。
    4．感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。 
教學(xué)時(shí)間  3課時(shí)
                 第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
    審題，初步閱讀課文，了解課文大意，質(zhì)疑，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
教學(xué)過(guò)程
    一、導(dǎo)人新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都愛吃蘋果，可是，你們看見過(guò)蘋果長(zhǎng)在樹上的樣子嗎?  (出示投影：一棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。)樹上的蘋果要是不摘，等熟透了會(huì)怎么樣呢?  (生：蘋果會(huì)從樹上掉下來(lái)。)
    2．出示課題：2l  蘋果落地。
二、初讀課文，教學(xué)生字新詞。
    1．聽錄音，思考：課文寫的是誰(shuí)的故事? 
    2．出示牛頓圖像，師簡(jiǎn)介牛頓。
    3．學(xué)生自學(xué)課文。
    要求：(1)輕聲朗讀，劃出生字、新詞，讀準(zhǔn)生字字音。
    (2)讀正確，讀通句子。
    (3)思考：課文寫了一個(gè)怎樣的故事?
    4．檢查自學(xué)情況。
    (1)指名回答以上思考題(寫大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事)。
    (2)檢查生字、新詞掌握情況(音、形、義同時(shí)進(jìn)行)
    a．指名讀。
    b．指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的音、形、義。   
    c．齊讀。
    5．指名逐節(jié)朗讀課文。
三、質(zhì)疑。
四、布置作業(yè)。
    抄寫生字、新詞。
                          第二課時(shí)
要點(diǎn)
    細(xì)讀全文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)檢查。
    1．卡片認(rèn)讀生字、新詞。
    2．說(shuō)說(shuō)課文寫了一個(gè)怎樣的故事。
二、學(xué)習(xí)課文第1自然段
    1．指名朗讀，思考：為什么說(shuō)"牛頓從小愛動(dòng)腦筋"?  (因?yàn)樗�遇到�?wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么)
    2．牛頓遇到問(wèn)題總要問(wèn)個(gè)為什么，說(shuō)明了什么?  (愛動(dòng)腦筋)
    牛頓怎樣愛動(dòng)腦筋呢?哪幾個(gè)自然段寫了這個(gè)故事?
三、學(xué)習(xí)2-5自然段。  
    1．自學(xué)課文。
    思考：(1刪出牛頓心里想的和自言白語(yǔ)的話，再連起來(lái)讀讀。
    (2)牛頓從什么現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了什么?
    (3)你覺得牛頓是怎樣一個(gè)人?
    (師巡回指導(dǎo))
    2．檢查自學(xué)情況。
    檢查思考題(1)：
    (1)先檢查學(xué)生有否劃對(duì)，再指名讀牛頓心里想和自言自語(yǔ)的話。
    (2)出示課后習(xí)題3，照樣子練習(xí)用"為什么"提問(wèn)。
    ①指名讀題。
    ②生獨(dú)立完成，師巡回指導(dǎo)：
    ③集體訂正。
    檢查思考題(2)：
    ①指名回答思考題(2)。  (牛頓從蘋果落地這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力)
    ②用"吸引力"練習(xí)說(shuō)一句話。
    檢查思考題(3)：
    ①指名根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的活回答思考題(3)。
    ②同桌相互練習(xí)說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)牛頓是一個(gè)怎樣的人?
    3．用幻燈或小黑板出示第4自然段：
    齊讀后提問(wèn)：
    (1)"這個(gè)問(wèn)題"指的是什么問(wèn)題?
    (2)"思考"的意思是什么?用"思考"練習(xí)說(shuō)話。
    (3)牛頓發(fā)現(xiàn)地球有吸引力，是因?yàn)槭裁?  (認(rèn)真思考專心研究)
    4．齊讀最后自然段。   
    (1)根據(jù)"牛頓成了世界著名的科學(xué)家"這個(gè)內(nèi)容練習(xí)提問(wèn)(牛頓為什么會(huì)成為世界著名的科學(xué)家?)。
    (2)根據(jù)課文內(nèi)容回答以上問(wèn)題，并用上"因?yàn)椤�…所以…�?的句式。
    (3)什么叫"普通現(xiàn)象"?日常生活中哪些是普通現(xiàn)象?
    (4)牛頓能從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，說(shuō)明什么?
    5．小結(jié)。
    牛頓這種愛動(dòng)腦筋，善于思考的習(xí)慣很值得我們學(xué)習(xí)。老師希望你們不論在學(xué)習(xí)上，還是生活上也要多問(wèn)幾個(gè)"為什么"。
四、課堂教學(xué)質(zhì)疑。
五、布置作業(yè)。
    完成課堂作業(yè)本中的有關(guān)練習(xí)。
                        第三課時(shí)    
要點(diǎn)
   指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說(shuō)話，聽寫生字、詞，完成有關(guān)作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查。
    1．聽寫生字、新詞。
    2．用"吸引力"、  "思考"口頭造句。
    3．根據(jù)課文內(nèi)容用"為什么"提問(wèn)。
二、指導(dǎo)朗讀。
    1．師范讀。
    2．指名朗讀。
    3．分組逐節(jié)輪讀。
三、練習(xí)說(shuō)話。
    根據(jù)2-4自然段用自己的話把主要內(nèi)容講出來(lái)(要求：正確、流暢)。
    1．人人準(zhǔn)備，自由練習(xí)。
    2．指名上臺(tái)說(shuō)話。
四、讀讀下面的句子。
    1．熟透了的蘋果從樹上掉下來(lái)，落到地上是很普通的現(xiàn)象。
    2．牛頓能從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，進(jìn)行研究，有所發(fā)現(xiàn)，真了不起。
五、課堂練習(xí)。
    1．?dāng)U詞。
    總(    )(    )    吸(    )(    )
    思(    )(    )    考(    )(    )
名(    )(    )    世(    )(    )
  2．根據(jù)下面的內(nèi)容，練習(xí)用"為什么"提問(wèn)。
    (1)飛機(jī)在天上飛。
    (2)冬天會(huì)下雪。
    (3)小華被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。
  3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
    牛頓從小(    )。他從(    )這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)(    )，他能從(    )中提出問(wèn)題，進(jìn)行
  (    )，最后成了(    )。
附板書：    
   蘋        從小愛動(dòng)腦筋                成
                                         了
   果        （遇到問(wèn)題總問(wèn)個(gè)為什么      世
界
   落                                    著
                                         名
   地                                    的
發(fā)現(xiàn)

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