２夕陽真美

２夕陽真美
 
教學(xué)要求：
1．    學(xué)會本課生字，2．     理解生字組成的詞語。
3．    能正確、流利、有感情地朗讀課文，4．     背誦課文。
5．    感受夕陽西下時的瑰麗景色，6．     激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課生字，理解課文并有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　　教學(xué)難點：
理解課文，感受夕陽西下時的瑰麗景色。
　　　　教具準(zhǔn)備：
投影片、生字卡、小黑板。
　　　　教學(xué)時間：
三課時
　　　　
　　　　　　　　　　　　第　一　課　時

1、    導(dǎo)入新課。
小朋友們，我們學(xué)習(xí)了上面一課《秋游》，知道了秋天天空和農(nóng)田景色很美，今天我們要學(xué)的新課文是說太陽落山時天空景色很美的。新課文題目——
2、    板書課題：２　夕陽真美（領(lǐng)讀兩遍）
3、    指4、    導(dǎo)看圖，5、     解釋題意。
出示圖：
1、    圖上太陽是什么樣、什么顏色？它正朝哪里走？
2、    太陽周圍的云有哪些顏色？
3、    太陽下面的山是什么樣兒、什么顏色的？
由學(xué)生按以上順序觀察畫面，認(rèn)真組織語言，說說自己的感受。
4、    小結(jié)圖意，5、    解題。
傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”，夕陽映照時天空景色很美。
6、    學(xué)課題里的生字。
夕：xi，“金”字的一半，三筆寫成，“夕”就是傍晚。
美：mei,上下結(jié)構(gòu)，上面是羊字頭，下面是“大”，美是漂亮的意思。
齊讀：夕、美。
6、    初讀指7、    導(dǎo)。
1、    自學(xué)生字詞。
（1）    給每個自然段寫序號。借助拼音輕聲讀課文，（2）     畫出不（3）    認(rèn)識不（4）     理解的字詞。
（5）     會讀田字格里外的１６個生字；能識記田字格里的１０個生字的形體。
（6）    聯(lián)系上下文，（7）     理解下列詞語的意思：
日落　披　余輝　壯麗　往下沉　身邊
2、    檢查自學(xué)效果。
出示詞語。
壯麗 往下沉 身邊 留 傍
（1）    指（2）    名（3）     讀，（4）    指（5）     點學(xué)生從平翹舌（6）     音、前后鼻音、邊鼻音和誤讀偏旁等方面分辨加點字的讀音。
（7）    了解詞語掌握情況，（8）     重點領(lǐng)會下列詞語的意思：
壯麗：雄壯和美麗。
往下沉：朝下面落。
（9）    齊讀田字格里外地16個生字。
３、各自輕聲讀課文。
４、分自然段指名朗讀課文。
５、理清脈絡(luò)。
（1）    指（2）    名（3）     讀第１自然段，（4）     說說這一段的主要意思。
（5）    指（6）    名（7）     讀第２自然段，（8）     說說這段講的是什么時候的景象。
（9）    指（10）    名（11）     讀第３自然段，（12）     說說這段講的是什么時候的景象。
（13）    指（14）    名（15）     讀第４自然段，（16）     說說這段講的＊是什么時侯的景象。
（17）    指（18）    名（19）     讀第５自然段，（20）     說說這段的主要意思。
8、    精讀訓(xùn)練。

3、    指4、    名5、    朗讀。
6、    分自然段學(xué)習(xí)。
第一自然段
（1）    指（2）    名（3）    讀。
（4）     “日落”是什么意思？（“日落”就是太陽下山）
（5）    “傍晚”和“日落”有什么關(guān)系？
（6）    為什么說“爺爺和奶奶帶我去看日落”，（7）     而（8）    不（9）     說“我?guī)�爺爺和奶奶去看日落”�?br />（10）    小結(jié)：
（11）    齊讀第一自然段。
過渡：日落的時候，他們看到了什么景象，下一節(jié)課我們 再學(xué)習(xí)。
9、    布置作業(yè)：讀抄詞語　
　　夕陽　　日落　　天邊
　　西斜　　紅光　　身邊
　

　　　　　　　　　第二課時
　　　　　　一、聽寫生字詞。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。
１、第二自然段�！　　　　　　�
　　　　�。ǎ保┲该�讀。（板畫：山、太陽）
（２）這一自然段有幾句話？第一句說了什么？（板書：西斜）“西斜” 是什么
　　　　　　　　意思？（偏向西邊的意思）“收起了刺眼的光芒”說明了什么？你遇到過
　　　　　　　　刺眼的光嗎？
　　　　�。ǎ常┑诙�句說了什么？（指名讀）這時天空什么樣？（指名讀、齊讀）　　　　　　　　　　
　　　　（４）第三句說了什么？（看板書理解“連綿起伏”）西山是什么樣？（指名讀）
　　　　　　　　“余輝”是什么意思？（是太陽還沒有收起的光芒）為什么不說“夕陽的余輝照著連綿起伏的西山“而說“連綿起伏的西山，披著夕的余輝”？
　　　　　　　�。ㄕf西山“披著余輝”比較生動）誰能把西山的樣子讀出來？（指名讀小組比賽讀、齊讀）
　　　　�。ǎ担�齊讀第二段。
２、第三自然段。
（1）    指（2）    名（3）     讀。問：這時的太陽有什么變化？（板書：往下沉）比較：
太陽往下沉。
太陽慢慢地往下沉。　　�。ㄖ该�讀、齊讀）
（4）    這時的太陽是什么樣？（指（5）     名（6）     讀、示范讀、齊讀）為什么這句末尾用．．．．．．
天空出現(xiàn)美麗的彩霞是哪個詞“造成”的？（“染”）（有感情的朗讀這段。）
（7）    齊讀第三段。
�。�、第四段。
（1）    指（2）    名（3）     讀。（板書：走象西山背后）
（4）     這一段共有幾句話？“太陽的臉變得更紅了”說明了什么？（說明太陽
快要落山了）
（5）     第二句說了什么？為什么說“它輕輕地走向西山背后”？（學(xué)生答）
過渡：太陽看不到了，只看到什么？誰能把它換個說法？（出示：）
　　　　　把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。
遙遠(yuǎn)的天邊有一片燦爛的霞光。
（6）    齊讀第４自然段。
上面三個自然段說的是夕陽下山時的美麗景象和它的變化，顯示了所有的美景都來自夕陽。這是課文的第二部分。下面我們學(xué)習(xí)第三部分。
４、第５自然段。
（1）    指（2）    名（3）     讀。（板書：夕陽真美）
（4）     這一自然段只有一句話。開頭說“爺爺滿面紅光”，（5）     這紅光是哪里來的？（是夕陽映照的）（是霞光映照的）你們說的都對！爺爺說“夕陽真美呀”，（6）     表示爺爺什么樣的心情？（表示對夕陽的喜愛的心情）誰能把這一句話中所顯示出的爺爺?shù)南矏傂那樽x出來？（指（7）     名（8）    讀）教師指（9）     出夕陽真美要讀得慢而（10）    清晰，（11）     “真美”兩個字要重音輕讀，（12）     表示出深摯的愛。
（13）    有感情地齊讀第５自然段。
三、.總結(jié)。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。 
　　　　　
第三課時
一、練習(xí)朗讀情況。
指名三人感情朗讀，教師隨機指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)背誦。
１、教師范讀，學(xué)生掩書認(rèn)真聽。
２、聽錄音。
３、教師指著板書內(nèi)容，逐段引背，學(xué)生分段試背。
４、學(xué)生看板書內(nèi)容，練習(xí)全文背誦。
５、指名全文試背，評議。
６、同桌二人交替背誦，互相指正。
７、全班齊背。
三、寫字指導(dǎo)。
１、須按筆順描紅的生字，包括認(rèn)識兩個偏旁。
壯：六筆寫

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