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《兩件寶》人教課標(biāo)版教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《兩件寶》人教課標(biāo)版教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《兩件寶》人教課標(biāo)版教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識 “人、手、足、口、耳、目” 六個生字，會寫 “人、口、八、目” 四個字。
正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道人的雙手和大腦是兩件寶，從小養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
認(rèn)識六個生字，會寫四個字；理解課文內(nèi)容，知道人的雙手和大腦是兩件寶。
教學(xué)難點
理解 “雙手會做工，大腦會思考” 這句話的含義，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的.習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生認(rèn)識生字和理解課文內(nèi)容。
朗讀感悟法：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，在讀中感悟課文的含義。
討論交流法：組織學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）謎語導(dǎo)入：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話�！� 猜一器官。（謎底：手）
�。�2）引出課題：人的手和大腦是兩件寶，今天我們就來學(xué)習(xí)課文《兩件寶》。
初讀課文
（1）教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�3）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，指出讀錯的地方。
學(xué)習(xí)生字
�。�1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
�。�2）開火車讀生字。
�。�3）交流識字方法：你是用什么方法記住這些生字的？（如：加一加、減一減、換一換等）
�。�4）游戲鞏固識字：找朋友（把生字和對應(yīng)的圖片連起來）。
理解課文
�。�1）再讀課文，思考：人的兩件寶是什么？它們有什么作用？
�。�2）指名回答問題，教師相機板書：雙手會做工，大腦會思考。
�。�3）結(jié)合生活實際，理解 “雙手會做工，大腦會思考” 這句話的含義。（引導(dǎo)學(xué)生說說自己用雙手做過什么，用大腦想過什么）
（4）討論：我們應(yīng)該怎樣用好這兩件寶？
（5）教師小結(jié)：我們要從小養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。
指導(dǎo)書寫
�。�1）出示 “人、口、八、目” 四個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和筆畫順序。
（2）教師范寫，學(xué)生書空。
�。�3）學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
課堂總結(jié)
�。�1）這節(jié)課你學(xué)到了什么？
�。�2）教師總結(jié)：人的雙手和大腦是兩件寶，我們要好好利用它們，勤動手、勤動腦，做一個聰明能干的好孩子。
布置作業(yè)
�。�1）把課文讀給爸爸媽媽聽。
�。�2）用自己的雙手做一件小制作，下節(jié)課展示給同學(xué)們看。
《兩件寶》人教課標(biāo)版教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識 “人、手、足、口、耳、目” 六個生字，會寫 “人、八、口” 三個字。
正確、流利地朗讀兒歌，理解 “兩件寶” 的含義，知道手和腦的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達能力，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極動腦的情感。
二、教學(xué)重難點
重點
�。�1）認(rèn)識六個生字，會寫三個字。
�。�2）理解兒歌內(nèi)容，明白手和腦的重要性。
難點
理解 “雙手會做工，大腦會思考” 的含義，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、動手的'習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、朗讀法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
生字卡片。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）謎語導(dǎo)入：“十個小伙伴，分成兩個班，互相團結(jié)緊，倒海又移山�！保ù蛞黄鞴伲┮� “手”。再用類似方法引出 “腦”。
�。�2）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于手和腦的兒歌 ——《兩件寶》。
初讀兒歌
�。�1）教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真傾聽。
�。�2）學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�3）指名讀兒歌，其他學(xué)生認(rèn)真聽，指出讀錯的地方。
學(xué)習(xí)生字
�。�1）出示生字卡片 “人、手、足、口、耳、目”，指名認(rèn)讀。
�。�2）開火車讀生字，鞏固讀音。
�。�3）交流識字方法。如：“人” 字像一個人在走路；“手” 字可以通過做動作來記憶；“口” 字像一個張開的嘴巴等。
�。�4）游戲鞏固識字。如：“找朋友” 游戲，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師說出一個字，拿著這個字卡片的學(xué)生站起來。
理解兒歌內(nèi)容
�。�1）提問：兒歌中的 “兩件寶” 指的是什么？（手和腦）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解 “雙手會做工，大腦會思考” 這句話的含義。通過舉例說明手可以做很多事情，如寫字、畫畫、拿東西等；大腦可以想問題、做決定等。
�。�3）提問：怎樣才能讓手和腦更好地發(fā)揮作用呢？引導(dǎo)學(xué)生明白只有手腦并用，才能創(chuàng)造出更多的東西。
朗讀兒歌
（1）學(xué)生齊讀兒歌，讀出節(jié)奏和韻律。
�。�2）分組朗讀兒歌，比一比哪一組讀得好。
�。�3）指名朗讀兒歌，其他學(xué)生評價。
書寫指導(dǎo)
（1）出示 “人、八、口” 三個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和筆畫順序。
�。�2）教師范寫，強調(diào)書寫要點。如：“人” 字的撇和捺要舒展；“八” 字的撇和捺要分開等。
�。�3）學(xué)生書空練習(xí)，然后在田字格中書寫，教師巡視指導(dǎo)。
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)手和腦的重要性。
�。�2）鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要多動手、多動腦，做一個聰明能干的好孩子。
布置作業(yè)
�。�1）把兒歌讀給爸爸媽媽聽。
（2）用手和腦做一件有意義的事情，如畫畫、做手工等。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識了六個生字，會寫了三個字，理解了兒歌的內(nèi)容，明白了手和腦的重要性。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。但也存在一些不足之處，如個別學(xué)生在識字和書寫方面還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)。
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