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《問(wèn)銀河》優(yōu)秀教案
《問(wèn)銀河》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地閱讀和背誦課文。
2、能認(rèn)讀本課14 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、進(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對(duì)課文中生字詞的理解。
2、有感情地朗讀課文，了解小作者提了哪些問(wèn)題。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解銀河有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行課前探究
2、課件
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)引入，學(xué)習(xí)串字。
1、字謎：“門(mén)里一張口”學(xué)生說(shuō)謎底，老師出卡片.
2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)？（問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽）
3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就——（出示詞卡）：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀？
4、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2 個(gè)字念什么？（銀—板書(shū)拼音和生字）
a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？
b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？
你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。
帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？能不能寫(xiě)下來(lái)。（很狠恨跟根銀）
匯報(bào)A 題：
1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）
2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢(qián)）
匯報(bào)B 題：
1、小組交流
2、出示：很狠恨跟根銀
二、學(xué)習(xí)課文
1、范讀課文
2、學(xué)生自讀
三、疏通課文
1、指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
討論：
A 在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
B 討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）
C 怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）
D 說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
2、輕聲自讀第二節(jié)，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀
A 它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
B 朗讀第二段，各自讀，齊讀。
3、自學(xué)第三、第四節(jié)。
A 自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
B 用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
4、學(xué)習(xí)第五節(jié)
A 文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天”是什么意思？
B 齊讀第五小節(jié)
四、合作 識(shí) 字
1、出示詞語(yǔ)，
2、開(kāi)火車讀
3、小組合作識(shí)字
4、交流，師范寫(xiě)5 個(gè)
5、學(xué)生描紅
五、作業(yè)設(shè)計(jì)，選字詞填空
朗 郎
牛（ ） 晴（ ）（�。┳x 書(shū)聲（ ）
寬廣 寬闊 寬敞
1 我們家的客廳（ �。┯置髁�。
2 滬寧高速公路有四個(gè)車道，十分（ �。�。
3 夏天，我和爸爸媽媽游覽了（ �。┑拿晒糯蟛菰�
第二課時(shí)
一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
1、出示詞語(yǔ)。（開(kāi)火車讀，做小老師）
清澈的河水戲水的小朋友寬闊的河道南來(lái)北往的客輪
寬廣的河面雄偉的斜拉橋
2、選擇1 —2 兩個(gè)詞組說(shuō)句話。
過(guò)渡：小朋友，你們看，銀河就像天空中閃閃發(fā)亮的一條河流，書(shū)本上2 位小朋友仰望星空，提出了很多問(wèn)題，他們問(wèn)了哪些問(wèn)題呢？
二、小組合作學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)你迅速地瀏覽課文1 ——4 自然段，大聲的把問(wèn)題讀出來(lái)。（指名4 個(gè)）
板書(shū)：河水——河道——河面——上游
2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1 ）其他小朋友也來(lái)讀一讀，選擇你喜歡的問(wèn)題來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
�。�2 ）說(shuō)說(shuō)自己的感受，交流自己收集的資料。
�。�3 ）選擇一個(gè)自然段重點(diǎn)交流。
�。�4 ）組長(zhǎng)安排交流匯報(bào)的順序和內(nèi)容。（第一發(fā)言人主持、第二第三發(fā)言人朗讀、第四發(fā)言人談感受） 預(yù)設(shè)：
▲“銀河呀，在你清澈的河水里，有魚(yú)兒和水草嗎？有戲水的小朋友嗎？ ”
河水清澈的還能看到些什么？小朋友們會(huì)怎樣的戲水？
板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友
出示句子比較：
�。�1 ）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？
�。�2 ）在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友？
練習(xí)說(shuō)話: 銀河啊，在你（ ）里，有（ ）嗎？有（ ）嗎？
看板書(shū)試背第一節(jié)。
▲“銀河呀，在你寬闊的河道，有南來(lái)北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船嗎？它們也需要航標(biāo)燈引路嗎？ ”
說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
“大鼻子”為什么加引號(hào)？
板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈
練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？
看板書(shū)試背第二節(jié)
對(duì) 比第一、第二 節(jié) 。
▲“ 銀 河呀，在 你寬 廣的河面上，有雄 偉 的斜拉 橋嗎 ？牛 郎織 女能 經(jīng) 常在 橋 上相 會(huì)嗎 ？ ”
為什么說(shuō)它很雄偉？
補(bǔ)充習(xí)題考考你。
▲“銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎？有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎？”
說(shuō)說(shuō)老師該板書(shū)些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
說(shuō)話練習(xí)
試背第四第五節(jié)。
過(guò)渡：感謝朋友們精彩的匯報(bào)，讓我感受了你們小組合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功，再次把掌聲送給你們。
3、帶著你的理解和感受，自由大聲地再來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（讀出你對(duì)銀河的好奇，邊想象、邊提問(wèn)。）
過(guò)渡：這么富有想象力的問(wèn)題，多么有趣！你能記住它嗎？
4、指導(dǎo)背誦�！般y河呀，在（），有（）嗎？有（）嗎？”（指名）
過(guò)渡：小作者多么會(huì)提問(wèn)題，（總結(jié)板書(shū)）從河里、河道、河面、上游。文中小朋友知識(shí)面廣，想象力豐富，那文中的小朋友除了這些問(wèn)題，還有其它問(wèn)題嗎？（有，好多好多）
5、仿寫(xiě)課文。請(qǐng)你學(xué)著他的樣子也來(lái)問(wèn)一問(wèn)，交流自己的創(chuàng)作的問(wèn)題。
6、你們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，長(zhǎng)大后打算怎么做呢？
7、你們的愿望真美好，要去銀河看一看，多有雄心壯志呀！
課文中的小朋友也跟你們一樣。（出示句子總有一天……）接讀。飛上太空，原來(lái)是中國(guó)人的一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。楊利偉是我們中國(guó)第一位登上太空的宇航員，他是我們中國(guó)人的驕傲，老師相信，十年，二十年后，總有一天，你們也能像他一樣，登上太空去看個(gè)究竟。
8、捧起書(shū)本美美地讀一讀課文。
看板書(shū)，試背。
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