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《小母雞種稻子 》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小母雞種稻子 》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1 ．隨文認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)7 生字，能用“愿意”口頭說(shuō)一句話。
2 ．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及表達(dá)。
3 ．教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
4 ．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，表演能力。
二、教學(xué)重點(diǎn) ：隨文識(shí)字
三、教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文內(nèi)容。
四、教具準(zhǔn)備 ：
小黑板、生字卡片、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
五、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一） 激情引入，揭示課題
師：同學(xué)們, 你們喜歡交朋友嗎?( 喜歡) 今天，老師給你們帶來(lái)了四個(gè)新朋友，見(jiàn)到它就喊出它的名字。
生：小母雞、小鴨、小貓、小豬。
師：這四個(gè)朋友我們都認(rèn)識(shí)了，它們就是我們今天要學(xué)習(xí)的童話故事《小母雞種稻子》中的主人公。手指伸出來(lái)，跟老師寫(xiě)課題，“小“字我們學(xué)過(guò)，一筆。。二筆 ，第二個(gè)字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶”母“，從左到右，第一筆是 第二筆是 ，第三筆是 ，從上往下寫(xiě) ，再寫(xiě) ，最后一筆是 ， “雞”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是又，右邊是鳥(niǎo)。“種”左邊是“禾”右邊是“中”，“稻”比較難寫(xiě)，左邊是“禾”，右邊是“舀”。最后一個(gè)字是獨(dú)體字“子”。
師：你們一起讀一讀這個(gè)故事的名字。（指課題讀）
生：（齊讀課題）
小眼睛看黑板，這個(gè)字為什么穿藍(lán)衣服？
生：因?yàn)樗嵌嘁糇帧?/p>
師：在《家》的兒歌中有一句話，泥土是種子的家，它讀三聲，在這里它讀（生：四聲）真棒！對(duì)，在這它讀四聲，我們把它的拼音讀一讀。再讀一遍，真干脆，女生來(lái)一遍，男生來(lái)一遍，全班來(lái)一遍。（教師在課題上寫(xiě)出拼音）
師：同學(xué)們讀得真好！想跟這四只小動(dòng)物交朋友嗎？
生：想
師：那么你們要做到：
1、 把課文讀正確，讀流利。
2、 會(huì)認(rèn)綠色通道和田字格中的15 個(gè)生字。
師：會(huì)認(rèn)綠色通道和田字格中的15 個(gè)生字，能做到嗎？
生：能
師：真有信心
（二）初讀課文，快樂(lè)識(shí)字
1 、學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文
師：合作是快樂(lè)的，這節(jié)課老師想和大家一起學(xué)習(xí)，好不好？
生：好
師：那咱們先聽(tīng)錄音機(jī)阿姨把課文讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開(kāi)課文P80 ，翻好了嗎？（翻好了）你們?cè)陬A(yù)習(xí)當(dāng)中不會(huì)的讀的字寶寶，現(xiàn)在可得認(rèn)真傾聽(tīng)，用小腦袋記住啦！小指準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了
�。ㄉ�(tīng)讀課文）
3、 學(xué)生讀課文。
師：錄音機(jī)阿姨讀得真好，你們想像她讀得這么好嗎？
生：想
師：老師給你們帶來(lái)讀書(shū)小提示，相信你們能讀得和她一樣好。（出示讀書(shū)小提示）
讀書(shū)小提示：
（1 ）字音要讀準(zhǔn)。（如果遇到不懂的字寶寶要怎么辦？可以向誰(shuí)請(qǐng)教？）
�。�2 ）詞語(yǔ)要連續(xù)。
�。�3 ）句子不讀破。（遇到句子難讀要怎么辦？生：多讀幾遍師：大家一起說(shuō)一遍）
（4 ）段前標(biāo)序號(hào)。（師：13 單元金鑰匙告訴我們，課文是一段一段的，每段前面空兩格，我在段前標(biāo)段號(hào)。）
師：那么現(xiàn)在，我們就大聲把課文讀一遍，小指準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）小母雞種稻子，以備齊
4 、利用生字預(yù)習(xí)卡學(xué)習(xí)生字。
師：看到大家讀得這么好，我想這跟你們認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)系，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出生字預(yù)習(xí)卡，拿好了沒(méi)？（那好了）接著要認(rèn)真聽(tīng)任務(wù)：小組里再把這些字寶寶讀一讀、認(rèn)一認(rèn)，把找到的好朋友和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，還要幫助有困難的同學(xué)也來(lái)學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎？
生：愿意。
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，隨文識(shí)字
1 、理清課文段落
師：看到大家讀得這么認(rèn)真，我相信這篇課文肯定難不倒你們的。誰(shuí)來(lái)告訴大家這篇課文一共有幾段？告訴大家，伸出手指。
生：4 段。
師：你們和他標(biāo)出的段一樣嗎？亮，亮，亮，誰(shuí)的眼睛最亮？這篇課文一共有幾幅圖？
生：四幅
師：火眼金睛，好，那第一幅圖應(yīng)該和第幾段在一起？（生答）對(duì)了，第二幅圖應(yīng)該和第幾段在一起呢？（生答）第三幅圖應(yīng)該和第幾段在一起？第四幅圖應(yīng)該和第幾段在一起？（全班答）
2 、學(xué)習(xí)第一段
�。�1 ）生讀第一段
師：大家愛(ài)吃白米飯嗎？在我們學(xué)習(xí)《鋤禾》這首古詩(shī)時(shí)，我們就知道白米飯來(lái)得可不容易呀！我們的小母雞種稻子請(qǐng)朋友幫忙了，它請(qǐng)誰(shuí)了？先請(qǐng)誰(shuí)？再請(qǐng)誰(shuí)了？最后請(qǐng)的是誰(shuí)？要吃到白米飯，要先去種稻子，（板書(shū)：種稻子 ）一起去看看小鴨怎么說(shuō)。誰(shuí)來(lái)讀讀第一段？
師：讀得干脆、有力。誰(shuí)想向他挑戰(zhàn)？
生讀
師：讀得很流利，下課后獎(jiǎng)給你一個(gè)笑臉。老師也想讀讀，愿意和我一起讀嗎？
生：愿意
師：老師先和你們看一個(gè)句子，這個(gè)符號(hào)是什么“？”，帶有問(wèn)號(hào)的句子后面聲音要上揚(yáng)。打著手勢(shì)一起讀讀看。
生讀
師：讀得真好。接下來(lái)我們合作，你們讀說(shuō)話的句子，老師讀說(shuō)話以外的句子“OK”. （用波浪線畫(huà)出說(shuō)話的句子）
生：“OK”
師：小指準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了
（2 ）讀詞語(yǔ)
師：祝我們合作愉快，握握手吧！你們看，連詞語(yǔ)寶寶也高興地跑出來(lái)了。（教師出示詞語(yǔ)：自己、愿意讓學(xué)生認(rèn)讀）
生讀 “自己”
生讀“愿意”
師：在我們班，你愿意和誰(shuí)交朋友？
生答
師：哦，他的字寫(xiě)得真好，我也喜歡和他交朋友。下課了，你愿意和誰(shuí)一起玩呢？
生答
師：他喜歡玩什么？愿意讓我參加嗎？謝謝
生讀“彎腰”
師：誰(shuí)能用動(dòng)作比比。
師： 全體起立和小母雞種五棵稻子，一、二、三、四、五，種完稻子，你們覺(jué)得辛苦嗎？
師：種稻子是辛苦的，生讀“ 辛苦”。
�。�3 ）再讀小母雞與小鴨對(duì)話。
3 、 師生配合讀二、三段想一想小母雞邀請(qǐng)小貓、小豬干什么？
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)1 、2 組的同學(xué)讀第二段，請(qǐng)3 、4 組的同學(xué)讀第三段，看看小母雞請(qǐng)小貓、小豬干什么？
生讀
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小母雞請(qǐng)小貓干什么呀？ 板書(shū)：除草
師：那小母雞請(qǐng)小豬干什么？
生答，（ 板書(shū)：收稻子） 相機(jī)教孩子讀好收稻子，詞語(yǔ)要連著讀，再讀一遍。
�。�1 ） 師：“ 小貓、小豬愿意嗎？為什么？”
生回答。
（2 ）生扮演讀對(duì)話。
師：第一、二組當(dāng)小母雞，三組當(dāng)小貓，四組當(dāng)小豬讀讀第三、第二段。
（3 ） 分男女讀小母雞和小豬對(duì)話。
（4 ） 師總結(jié)前三段。“ 三個(gè)小伙伴，一個(gè)怕累，一個(gè)怕痛，一個(gè)怕臟。都不愿幫忙，小母雞自好自己做。它都做了哪些事？”
4 、學(xué)習(xí)第四段
師：（指板書(shū)，種稻子，除草，收稻子）問(wèn)：“ 小母雞把收來(lái)的稻子用來(lái)做什么？” （看書(shū)第四段）生答（ 板書(shū)：打成米 ）
�。�1 ） 講解“ 米 ” 字。( 師貼田字格教學(xué)生書(shū)寫(xiě))
師： 米是獨(dú)體字，先寫(xiě)
師：你是怎么記住它的？
�。�2 ）請(qǐng)生看板書(shū)總結(jié)白米飯是怎樣來(lái)的。
師：大家看，我們喜歡吃的白米飯是怎樣來(lái)的？先種稻子，再除草，接著要收稻子，最后才能打成米，做成我們吃的白米飯。白米飯來(lái)得可不容易呀！鋤禾日當(dāng)午，
�。�3 ）生體會(huì)糧食來(lái)之不易，相機(jī)背誦古詩(shī)《鋤禾》。
（4 ）思考三個(gè)小伙伴收到米飯后都有什么樣的反應(yīng)，為什么有這樣的行為？
師：小鴨收到了白米飯后，怎么了？為什么會(huì)這樣？
小貓呢？
小豬收到白米飯后，又是怎么做的？
師：是呀他們知錯(cuò)就改，還是好孩子。
�。�5 ） 師：“ 聽(tīng)了小豬的話，你知道他們?nèi)齻�(gè)小伙伴明年有什么打算嗎？（板書(shū)：明年 ）“明”字寫(xiě)在田字格。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
1 、師：學(xué)了這篇課文你知道了什么？
生答
2 、師：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真大，認(rèn)識(shí)了9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字，還知道了又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的。今天我們的課就上到這兒。
五、作業(yè)（任選一項(xiàng)完成）
1 ．后來(lái)，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個(gè)小故事講給大家聽(tīng)嗎？
2 ．幫媽媽做一次家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，寫(xiě)下你的感受。
板書(shū)：
小母雞種稻子
種稻子 小鴨
小母雞 除草 小貓 明年
收稻子 小豬
打成米
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)5 個(gè)生字。
2、 大家都來(lái)編故事。
3、 表演《小母雞種稻子》。
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