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《y w yi wu yu》|課標(biāo)教材
《y w yi wu yu》第二課時(shí)課堂實(shí)錄
浙江省杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 戴偉娟
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會Y、W兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)Yi、Wu、Yu，掌握四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
教學(xué)過程：
師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母，你能認(rèn)讀嗎？
生：能。
（指名讀，老師把六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。）
師：我們給6個(gè)單韻母編了一首兒歌呢，來，一起念（邊拍手邊念）。（單韻母，六兄弟，a、o、e、i、u、ü，。是老大 小弟。）
師：單韻母六兄弟中有一個(gè)小i（.課件i），你們想不想知道小i的媽媽是誰呀？（.課件：Y）這利是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y，大Y是聲母，所以我們也叫它聲母Y。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀Y，誰也會念？
生：YYY。
師：請小朋友看圖（.課件：圖），圖上的什么像聲母Y的形狀？（樹杈閃動）
生：圖上的樹權(quán)像聲母Y的形狀。
師：我們可以編一首兒歌記住聲母Y：樹杈樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。（老師指著樹杈，師生一起念出來。）
生：樹權(quán)樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。
師：大Y媽媽和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這個(gè)名字好長��！我們簡單一點(diǎn)，就叫它音節(jié)yi吧。誰已經(jīng)會念了？
生1：我會念：yi。
生2：我也會念：yi、yi、yi。
師：音節(jié)yi和小 i一樣，也有四種聲調(diào)：yi yiyi yi（.課件）怎么讀呢？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。（放.課件中的錄音）
生：老師，我也會讀，yi yi yi yi。（學(xué)生自由的起立朗讀）
師：現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲，老師讀，請一個(gè)小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。yi，誰知道是哪個(gè)？
生：我知道。（學(xué)生上臺指）
（老師打亂順序讀其他的三個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生上臺指。）
師：認(rèn)識了音節(jié)yi就可以幫助我們識字啦，瞧，這個(gè)字（.課件：姨）你認(rèn)識嗎？如果老師給這個(gè)字注上音（.課件：yi）你一定會認(rèn)識的。
生：這個(gè)字是姨，阿姨的姨，yi。
師：對了，是阿姨的姨。那么這一個(gè)字念什么呢？（.http://http://www.gymyzhishaji.com/Soft/Index.html
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