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《兩只小獅子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《兩只小獅子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
王璐瑤
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
2、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。
3.會(huì)寫”苦”.
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住懶獅子說(shuō)的話，了解其不鍛煉本領(lǐng)的原因。理解獅子?jì)寢屗f(shuō)的話。
教學(xué)方法：
小組合作學(xué)習(xí)，嘗試自主探究式學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
孩子們，上節(jié)課我們到森林去祝賀獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，（出示課件）你們想知道現(xiàn)在它們長(zhǎng)成什么樣子了嗎？（生答）那這節(jié)課我們就帶上禮物再到大森林里去瞧瞧。
二、復(fù)習(xí)生字。
1、可是呀，要想進(jìn)入大森林，首先要完成一項(xiàng)任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉�？（生答�?/p>
2、出示生字，同桌交流，糾錯(cuò)。
3、檢查生字識(shí)記情況。
三、直奔中心，理解獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
1.恭喜小朋友們成功地完成了這項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)在你們可以進(jìn)入森林去瞧瞧兩只小獅子了。你們看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（出示大獅子的圖片）這是一頭什么樣的獅子？用自己的話來(lái)夸夸它。引出獅子是“百獸之王”。
2.小獅子怎樣才能成為一只真正的獅子呢，我們一起去看看獅子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的吧？（出示課件）抽生讀，其余生評(píng)價(jià)。
3.請(qǐng)小朋友們想想，平時(shí)你的媽媽在跟你講道理時(shí)怎樣的語(yǔ)氣，再讀一讀。相信你們一定能讀好。
4.聽你們讀時(shí)，我仿佛看到了一位溫柔、親切的媽媽。你還可以感受到她是一個(gè)怎樣的的媽媽？（為孩子著想，愛(ài)孩子）獅子?jì)寢尀槭裁磿?huì)這么說(shuō)呢？（她在擔(dān)心自己的孩子不能成為真正的獅子。）
6.獅子?jì)寢尣粌H擔(dān)心自己的孩子不能成為真正的獅子，還擔(dān)心什么？
7.那在這兩只小獅子中，誰(shuí)會(huì)成為一只真正的獅子呢？我們一起去瞧瞧他們兄弟倆在干什么？
四、品讀課文，讀中感悟
�。ǔ鍪菊n件）看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們兄弟倆在干什么？小朋友們說(shuō)得真好，那我們就叫曬太陽(yáng)的這只小獅子“懶獅子”，而那只練習(xí)本領(lǐng)的小獅子我們叫它“勤獅子”吧。（師提示：勤和懶是一對(duì)反義詞）
（一）勤獅子
1.我們先看看勤獅子，誰(shuí)來(lái)讀讀描寫勤獅子的句子？
2、找對(duì)了，可怎樣才能讓別人感受到哥哥的勤奮苦呢？你能再試試嗎？
3、是呀，哥哥刻苦練習(xí)的精神多感人�。∷刻於荚诰毩�(xí)哪些本領(lǐng)？-滾、撲、撕、咬
4.我們一起來(lái)表演一下。---我們一起來(lái)看看哥哥是怎么聯(lián)系的吧？（出示圖片）
5.孩子們，你們知道為什么這只小獅子要學(xué)習(xí)這四樣本領(lǐng)嗎？（因?yàn)檫@是成為真正的獅子所必須具備的，也是獅子成為“百獸之王”的基本功。）
6.孩子們，在我們的生活中，你們需要學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？
7.理解“整天”
小獅子的這些本領(lǐng)是一天練成的嗎？它是---“整天”都在練習(xí)。
A、早上，天剛蒙蒙亮，他在練習(xí)----------
中午，天氣很熱，人們都在休息，他在練習(xí)-----------
晚上，月亮出來(lái)了，他還在練習(xí)-----------
B、這樣從早到晚就叫做“整天”。
8.理解“刻苦”
�。�1）勤獅子整天這樣練習(xí)滾撲撕咬，辛不辛苦？那它在練習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候會(huì)遇到什么困難？
�。�2）遇到這么多的困難，他仍然----
A，它練啊練，練到夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在頭上，它會(huì)---
B.再練啊練，練到冬天，北風(fēng)呼呼地吹著，別的小動(dòng)物都躲在窩里不出來(lái)，它會(huì)----
這么多的困難，這么多的傷痛，它退縮了嗎？它害怕了嗎？它依舊在從早到晚地練習(xí)，這就叫---“刻苦“。
（3）我很佩服這只小獅子，能讓我來(lái)讀讀這句話嗎？師范讀，抽生讀，齊讀。
�。ǘ⿷歇{子
1.咦！另一只小獅子哪兒去了？我們一起去找找。（出示圖片）
2.（出示懶獅子的圖片）原來(lái)呀它正在懶洋洋地曬太陽(yáng)呢，小朋友看看這只它躺在那里特別的----舒服。
3.懶惰也會(huì)成為一種習(xí)慣，懶獅子除了懶洋洋地曬太陽(yáng)，還會(huì)懶洋洋地干什么？
4.對(duì)比兩只小獅子的表現(xiàn)。
當(dāng)早上，天剛亮，哥哥在練習(xí)滾撲撕咬的時(shí)候，懶獅子卻在----
當(dāng)中午，天氣很熱，哥哥在練習(xí)滾撲撕咬的時(shí)候，懶獅子卻在----
當(dāng)晚上，月亮出來(lái)了，哥哥還在練習(xí)滾撲撕咬的時(shí)候，懶獅子卻在---
5、哥哥整天在練習(xí)本領(lǐng)，而懶獅子整天---曬太陽(yáng)，整天----睡覺(jué)。誰(shuí)想讀讀寫懶獅子的這句話？讓我們一起來(lái)讀讀這句話。
五、感悟交流，探究?jī)?nèi)容
1、要想成為一只真正的獅子就必須學(xué)很多的本領(lǐng)，那我可為這只小獅子著急了。老師現(xiàn)在就請(qǐng)你們當(dāng)一回小偵探，看哪組最先發(fā)現(xiàn)這只小獅子不學(xué)本領(lǐng)的原因。小組合作自由讀3-6自然段，討論一下。（小獅子怕吃苦頭。小獅子覺(jué)得他的爸爸和媽媽是林中之王，他想靠爸爸媽媽養(yǎng)活他）
2、（出示小獅子說(shuō)的兩句話）這只小獅子是怎樣說(shuō)的呢？他怕吃哪些苦頭？（很累，很辛苦，有時(shí)還會(huì)受傷）
你來(lái)讀讀小獅子說(shuō)的這句話。你怎么讀這么慢？（慢吞吞，懶）
3、誰(shuí)能比他讀得更好嗎？
4、如果有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛就更可貴了，甚至連小小的標(biāo)點(diǎn)也不放過(guò)。（指導(dǎo)生讀感嘆句）真聰明，那你來(lái)當(dāng)一回小獅子吧，再讀讀。
5、為什么懶獅子可以不吃苦頭？（引出第二句話）他說(shuō)這句話時(shí)心里是怎么想的？（他覺(jué)得爸爸和媽媽是林中大王，他很神氣）
6、生根據(jù)自己的感受讀一讀小獅子的話。
7、謝謝小朋友的幫忙，你們讓老師知道了小獅子不學(xué)本領(lǐng)的原因有兩個(gè)：一是怕吃苦，二是想依靠爸爸、媽媽。
五、拓展延伸，強(qiáng)化感受
1、看到兩只小獅子的成長(zhǎng)，我改變了主意：準(zhǔn)備好的禮物我不送了，我要送給他們一份更好的特殊的小禮物，小朋友看看是什么。
2、看大屏幕，是一顆心，我想在這顆紅心里裝滿小朋友送給小獅子說(shuō)的話，你們?cè)敢鈳蛶退麊�？你想�?duì)小獅子說(shuō)些什么？（你不學(xué)本領(lǐng)，以后就不能當(dāng)森林之王了。你不學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)你爸爸媽媽老了，別的動(dòng)物就會(huì)欺侮你。你要向你哥哥學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累，將來(lái)才能成為一只真正的獅子。不要只想靠爸爸媽媽，要靠自己）
3、同學(xué)們說(shuō)得精彩極了，我也想寫幾句話送給小獅子，同時(shí)也送給在座的小朋友們。
請(qǐng)看大屏幕：
少壯不努力，老大徒傷悲。
從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)
4、今天我們的收獲可真不少，不但到動(dòng)物王國(guó)里看望了兩只可愛(ài)的小獅子，還給他們送去了一份特殊的禮物，小朋友們玩得開心嗎？
希望你們能把這份開心帶入以后的學(xué)習(xí)中去。
5.學(xué)習(xí)寫“苦”
[板書設(shè)計(jì)]
27、兩只小獅子
勤獅子 刻苦
懶獅子 懶洋洋
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