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《語文園地一》優(yōu)秀教案（通用11篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《語文園地一》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《語文園地一》優(yōu)秀教案 1
一、教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
二、教材說明
這次口語交際的內(nèi)容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。
教學(xué)重點是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。
三、教學(xué)過程
1、看圖激趣。
(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學(xué)生說到的游戲名稱)
(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣?
2、以圖為例，指導(dǎo)說“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。
(3)小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的.感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。
再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。
4、全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。
四、教學(xué)時間
教學(xué)本課可用1課時。
五、學(xué)生發(fā)言舉例
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣，常常會鬧出笑話。有一次輪到我貼了。蒙眼之前，我瞄準了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結(jié)果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。我睜開眼睛一看，原來鼻子被我貼到了額頭上，成了一個怪人。
《語文園地一》優(yōu)秀教案 2
【教學(xué)目標】
1.教會學(xué)生在實際生活中識字。
2.積累詞句。
3.指導(dǎo)學(xué)生掌握左窄右寬、左寬右窄的字的寫法。
4.幫助學(xué)生積累古詩，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的語言。
【教學(xué)重點和難點】
1.指導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1.了解去野外觀察自然需要的物品，認識相關(guān)生字。
2.了解表示動作的詞語。
3.仿照例句說句子。
4.掌握左窄右寬、左寬右窄的字的寫法。
【教學(xué)過程】
一、識字加油站。
1.讓學(xué)生說一說，去野外觀察大自然，要準備什么？
2.學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。
3.辨字形，讓學(xué)生認識11個生字。
4.說說你是用什么方法學(xué)會生字的.。(形聲字聲旁識字的方法或熟字加一加的方法)
二、字詞句運用。
1.出示三組詞語，讀準字音。
2.體會每組加點詞語的不同意思。
3.選一組，演一演。
4.出示兩個句子讀一讀。
5.用上加點的詞語，說說你的日常生活。
三、書寫提示。
1.認讀其中的字。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點。(左窄右寬、左寬右窄)
3.學(xué)生寫字練習(xí)，提醒寫字姿勢。
【板書設(shè)計】
有時候……有時候……
……在……在……在……在……
左窄右寬，左寬右窄
第二課時
【課時目標】
1.積累古詩。
2.閱讀短文。
【教學(xué)過程】
一、日積月累。
1.學(xué)生自由讀古詩，接力讀，分小組讀，競賽讀。
2.教師向?qū)W生簡單介紹古詩的內(nèi)容。
3.學(xué)生背誦古詩。
二、我愛閱讀。
1.學(xué)生自由朗讀。
2.思考下面的問題。
(1)獅子和企鵝分別生活在哪里？這兩個地方分別有什么特點？
(2)獅子在什么情況下請企鵝寄冰？
(3)獅子收到企鵝寄的冰了嗎？為什么？
(4)收到獅子退回的箱子，企鵝也糊涂了，這是為什么？
3.師生共同討論交流。
出示南極和非洲的圖片，通過對比幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。
隨機板書：
獅子：非洲——炎熱
企鵝：南極——寒冷
4.說話訓(xùn)練。
(1)獅子誤會了企鵝，企鵝也被搞糊涂了，接下來會發(fā)生什么故事呢？
(2)同桌之間互相講一講。
(3)請同學(xué)表演續(xù)編的小故事。
【板書設(shè)計】
企鵝寄冰
獅子：非洲——炎熱
企鵝：南極——寒冷
《語文園地一》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標
1、掌握一種識字方法：從身體部位的詞語中識字。
2、讀準詞語，尤其讀準輕聲詞。
3、掌握一種漢字書寫的筆順規(guī)則。
4、積累古詩。
教學(xué)重點
掌握一種識字方法，掌握一種漢字書寫的筆順規(guī)則，背誦、記憶古詩。
教學(xué)難點
養(yǎng)成積累生字、詞語、詩句的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，我們在這學(xué)期學(xué)到了幾種識字的方法和途徑，回憶一下，有哪幾種？(通過天氣來識字、通過數(shù)量詞來識字)
今天，我們將通過一種新的方法來識字。
二、趣味識字
1、出示生字和詞語：
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子
手臂 肚子 小腿 腳尖
2、同桌互讀這些生字和詞語，把不會讀的生字做上記號。
3、指名讀，大家正音。
4、說說你發(fā)現(xiàn)什么？
5、小結(jié)：這些詞語都是關(guān)于身體部位的詞語。
6、同桌合作，一個同學(xué)說身體部位的詞語，另一個同學(xué)指。
三、讀一讀
1、出示詞語。
膽子 粽子 鏡子
爸爸 媽媽 哥哥
故事 月亮 時候
2、同桌互讀這些生字和詞語，把不會讀的生字做上記號。
3、指名讀，大家正音。
4、說說你發(fā)現(xiàn)什么？
5、小結(jié)：名詞后加“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、老頭兒。疊字名詞讀輕聲，如：娃娃、猩猩。
四、漢字書寫
1、觀察田字格中的漢字，說說它們是什么結(jié)構(gòu)的`字？
2、這些字有一筆是一樣的，同學(xué)們說說是哪一筆？
3、猜一猜，寫這樣的漢字應(yīng)該按照怎樣的順序來寫？點在什么時候?qū)懀?點在正上方或左上方，先寫點；點在右上方，后寫點)
4、教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生書寫，教師巡查。
五、日積月累
1、指導(dǎo)學(xué)生初讀《尋隱者不遇》。
(1)借助拼音自由讀，讀準字音、讀通詩句。
(2)指名讀，檢查讀的效果。
(3)教師范讀，并布置學(xué)生邊聽邊看書中的插圖，邊想：這首詩寫的是一件什么事情？
2、有感情地朗讀、背誦。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生演讀。
(2)同桌表演朗讀。
(3)先自己試讀，再指名讀，讀讀評評，有條件的還可以配樂朗讀。
(4)背誦。
六、讀一讀
1、自己借助拼音讀一讀《妞妞趕�！罚x準字音。
2、同桌互相讀，有不會的字，當當小老師。
3、指名朗讀，師生評價。(是否讀準字音、讀通課文，聲音是否響亮)
4、讀了《妞妞趕�！罚阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？你從前讀過這樣的繞口令嗎？
5、回家和父母一起讀，比一比，看誰讀得快、讀得準。
七、總結(jié)
1、本節(jié)課，你有什么收獲？
2、最后，讓我們齊背《尋隱者不遇》、齊讀《妞妞趕�！罚诒痴b聲和朗誦聲中結(jié)束今天的語文課。
《語文園地一》優(yōu)秀教案 4
【教學(xué)目標】
1、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學(xué)生對語言的積累。
3、練習(xí)口頭語言表達能力。
【教學(xué)準備】
生字卡片、小黑板。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。
2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。
3、組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。
4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？
�。ㄐ温曌致暸宰R字的方法或熟字減一減的方法。）
二、我會認
1、讀準字音，重點指導(dǎo)：
翹舌音“支”，后鼻音“龍”。
2、學(xué)生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。
3、改變語境，在不同語境中鞏固生字。
出示下列詞語，學(xué)生認讀：
交朋友 交通 支路 九龍坡 龍頭 巨龍 龍舟 要求 請求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利
三、我會寫
1、認讀其中的字。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點，回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。 3、書中的`學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？
木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳。
月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦。
草字頭：草、花、藍、苗、苦、荷。
寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定。
四、日積月累
1、學(xué)生自由地讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。
2、學(xué)生自己選詞造句。
五、讀讀背背
1、教師示范讀。
2、學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時的喜悅。
3、鼓勵學(xué)生背誦短詩。
4、朗讀時需注意：
輕聲：莊稼 高粱 葡萄
一聲：黃澄澄 紅彤彤
第二課時
一、口語交際
1、讀要求，明確本次口語交際的內(nèi)容。
2、自己找小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計劃。
3、班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由：
我們組建議到……，因為……。
我們都愿意到……，因為……。
因為……，所以我們建議到那里秋游。
……，……。
4、同意意見后，具體商量秋游活動的計劃：
到那里去做什么？
5、商量準備工作和秋游活動中的分工：
要做哪些準備？
�。丁⑾蚶蠋熖岢鼋ㄗh：
秋游到哪里去？干什么？做哪些準備？
二、展示臺
1、開展“我眼中的秋天”活動：
布置一個展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書簽、賀卡和圖畫。
2、對積極參與活動的孩子予以表揚，評選優(yōu)秀作品。
《語文園地一》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標：
1、鞏固漢語拼音。
2、初步認識反義詞。
3、復(fù)習(xí)鞏固認識的字。
4、把認字、學(xué)詞和認識事物聯(lián)系起來。
5、建立句的概念。
6、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣。
7、正確、有事情地朗讀背誦古詩。
教學(xué)難點
1、復(fù)習(xí)要求認識的字。
2、認識反義詞、讀句、說句。
教具準備
聲韻母貼圖、拼音卡、生字卡、事物貼圖、插圖
第一課時
一、我會寫
1、談話激趣。小朋友們，前面我們學(xué)過的`聲母、韻母你們還記得嗎？自己試著背背吧!
2、檢查指導(dǎo)。
教師依照順序出示拼音卡片。(學(xué)生開火車讀)。
引導(dǎo)學(xué)生評價并隨時糾正錯誤。
3、小游戲：找一找。
�、乓勒枕樞�，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en聲、韻母蘋果卡片及兩棵蘋果樹貼片。
⑵貼一貼。
請小朋友把蘋果貼在相對應(yīng)的蘋果樹上，看誰貼得又快又對。
�、菍W(xué)生貼完后，指讀、評價。
4、小組討論：怎樣才能又對又快地完成好呢？
5、全班交流。
�、畔冉o每一個蘋果分類，是聲母的畫個“√”做記號，是韻母的畫個“○”做記號。
�、飘嫼蠓謩e抄寫。
�、菣z查是否遺漏，數(shù)數(shù)總數(shù)是不是18個字母。
6、還有什么方法呢，只要能做到不會錯、漏，各種方法都可以肯定。
7、按照學(xué)到的方法，動手完成書上的“我會寫”。
8、教師評價。
二、我會連
1、游戲激趣。
�、艓熒献魍瓿伞胺丛捰螒颉�。教師說一個字，做出相應(yīng)的動作，學(xué)生也邊說邊做一個相反的動作來。
比如：
教師說大，用手比個大；學(xué)生說小，用手比個小。
教師說下，同時比個下；學(xué)生說上，用手比個上
�、埔龑�(dǎo)：剛才，我們說的是意思相反的詞，像這樣意思相反的詞，你們還知道哪些？(學(xué)生自由發(fā)言)
2、學(xué)生對字游戲。
⑴出示生字卡片：“大、小、人、左、右、上、下”。學(xué)生認讀。
�、菩〗M討論，哪兩個字是意思相反的呢？貼一貼，對一對。
⑶把卡片貼到黑板上，全班齊讀。
3、說句練習(xí)。如：我上樓了，他下樓了。
4、完成書上連線題。
三、我會讀
1、識字比賽。
每個小朋友拿出準備好的生字卡，同桌間互相抽讀，看看誰讀得又快又準。
2、同桌合作：把卡片按不同的類分成八組。
3、教師巡視，指導(dǎo)點撥。
4、全班交流。
5、全班齊讀，個別抽讀。
四、我會連
1、學(xué)生自讀，不會的字同桌、小組內(nèi)互幫。
2、個別抽讀。
3、請學(xué)生上臺把詞語貼在對應(yīng)的圖下方。
4、全班齊讀詞語。
5、學(xué)生自由選擇詞語說話。
6、試著動手連一連書上的題目。
7、同桌互讀。
資料提供者：
《語文園地一》優(yōu)秀教案 6
【教學(xué)目標】
1.學(xué)習(xí)謎語詩，認識5個生字。
2.區(qū)分3組形近字，了解每組漢字字形的不同。
3.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，注意筆畫在田字格中的位置。
4.背誦《詠鵝》。
5.在大人的幫助下，用聽讀、唱讀的方式學(xué)習(xí)兒歌，《小兔子乖乖》，能正確朗讀。
【教學(xué)重點】
認識生字，會寫漢字，認清字形、理解字義，學(xué)會運用。按照“從上到下、先橫后豎”筆順規(guī)則書寫漢字。
【教學(xué)難點】
正確朗讀、背誦古詩；在大人的.幫助下正確閱讀短文。
【教學(xué)課時】
3課時“教學(xué)課時”是3課時，下面的“教學(xué)過程”應(yīng)該也分成3課時來寫。課件同改。
第一課時
【課時目標】
學(xué)習(xí)謎語詩，認識5個生字。
【教具準備】
課件
�。üP順動態(tài)演示
朗讀音視頻
建議使用榮德基小學(xué)課件）
【教學(xué)過程】
內(nèi)容
榮德基課件頁碼
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”。
二、學(xué)和用
板塊一：識字加油站
出示謎語詩：
一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。
�。ò鍟浩w入無數(shù)）
1.讀一讀這首詩，看看有什么特點？
這是一首謎語詩，里面有十個數(shù)字，寫出了雪花飛舞，最后飛入水中融化的景象。
2.你能猜出這是什么嗎？（謎底：雪）（板書：雪）
3.認讀生字
練
讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。
�、俪鍪編值男略~，讓學(xué)生認讀。
六個
六人
七個
七天
九個
九天
�。ㄖ攸c指導(dǎo)生字邊音“六”。）
4.學(xué)習(xí)“會寫字”
八
十
�。�1）學(xué)生字
認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
（2）指導(dǎo)書寫
�、儆^察生字書寫特點，交流。
②老師范寫,學(xué)生練寫。
八：撇起筆較重，慢慢減輕，捺在撇右上方起筆，行不漸重。
十：橫的右面略高，豎寫在豎中線上。
練
學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)謎語詩，認讀并會寫數(shù)字，在語境中識字、寫字，增加學(xué)生字詞和兒歌的積累�！�
5.拓展閱讀
出示詩歌《飛雪》、《山村詠懷》
�。�1）你能找出下面這首詩中的數(shù)字嗎？圈出來讀一讀。
�。ㄒ弧⒍⑷�、四、五、六、七、八、九、十）
�。�2）讀一讀，試著背一背這兩個詩歌。
三、課堂小結(jié)
本課我們學(xué)習(xí)了謎語詩，學(xué)會了十個數(shù)字。閱讀了帶有數(shù)字的詩歌，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
《語文園地一》優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標
1.了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；
2.激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。
3.會抓住童話的特點編、寫童話；
4.發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。
教學(xué)重點
了解童話的特點
教學(xué)難點
激發(fā)學(xué)生編寫童話故事的興趣。
教學(xué)時間：3課時
教學(xué)過程
第一課時
激趣導(dǎo)入
1、從課文《巨人的花園》
《幸福是什么》
《去年的樹》
《小木偶的故事》切入，再引出《神筆馬良》、《哈利波特》、《功夫熊貓》的海報。
2、同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎？
3、是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。
八面來風(fēng)
1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？
2、交流
我的發(fā)現(xiàn)
1、 師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。
2、 男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”
3、 說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？
（童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。）
4、 回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
5、 全班交流。
日積月累
幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。正如在詩中漫步一般！你聽——
1、配樂朗誦《雨中的樹林》
2、喜歡這首詩嗎？
3、用心、用情的`朗讀。
4、指名朗讀——點評——再讀
5、教師小結(jié)：童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術(shù)的雨點兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。
6、感情朗讀。
7、教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。
展示臺
1、過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。（講童話、演童話、童話小報、童話書籍推薦、讀后感等課前布置）
2、分組展示學(xué)習(xí)成果。
3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。
4、評價
《語文園地一》優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標
1.能一邊讀課文一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者的生動描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。
2.積累對聯(lián)知識。
3.圍繞自己瀏覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。 【過程與方法】 通過試做，師生交流總結(jié)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 【情感態(tài)度與價值觀】 培養(yǎng)口頭表達的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重點
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和交際能力。
2.通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。
三、教學(xué)難點
教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象畫面的習(xí)慣。
四、教學(xué)時間
3課時 第一課時
一、課時目標 指導(dǎo)完成口語交際的內(nèi)容。
二、導(dǎo)學(xué)過程
(一)激情導(dǎo)入 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠在天邊的天山草原、圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣令人神往；而近在身邊的沙灘、海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀忘返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你們發(fā)現(xiàn)的美景展示給大家吧！
(二)交流步驟
1.啟發(fā)談話。教師啟發(fā)學(xué)生回顧平時的生活活動，喚起對某一景物的回憶。例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院里，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都觀察過嗎？哪些景物給你留下深刻印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？通過師生無拘無束的對話，為口語交際創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，鼓勵學(xué)生把自己了解的自然奇觀介紹給同學(xué)。
2.學(xué)生個人準備。 根據(jù)教師提出的要求，學(xué)生靜心回憶，有哪些景物讓人感到驚奇，并思考怎樣和同學(xué)交流。說清楚事物的特點，給大家?guī)眢@喜的感覺。
3.小組內(nèi)交流。組織小組成員輪流介紹，互相啟發(fā)，相互提問，互相評價，推薦說得好的同學(xué)到班上交流。
4.指名試說，教師點評。根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺試說，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點評。如，景物的特點說清楚了沒有，說的'內(nèi)容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內(nèi)容需要補充得更具體。
5.全班交流。要求聽的學(xué)生能提出問題，或?qū)φf的內(nèi)容作補充；說的學(xué)生能解答學(xué)生提出的問題，形成生生互動的良好氛圍。老師根據(jù)同學(xué)們的匯報交流，進行總結(jié)，并適時給予鼓勵表揚。
(三)延伸拓展
1.希望同學(xué)們把今天交流的情況講給父母聽。
2.辦一期自然奇觀手抄報展。
(四)課堂小結(jié) 世界上并不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們?nèi)バ蕾p那一幅幅瑰麗壯美的圖畫，感受大自然的奇妙吧。
《語文園地一》優(yōu)秀教案 9
教學(xué)目標:
1、運用歸類方法識字。
2、比較形近字。
教學(xué)重難點：
1、復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的字詞，積累詞語。
2、進行觀察、說話和朗讀的訓(xùn)練。
教學(xué)準備：
蘋果樹貼圖、投影片、生字詞卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們,你們想不想玩游戲？這節(jié)課，我們就一起到“語文園地”去玩幾個有趣的游戲吧，你們想去嗎？
二、學(xué)習(xí)第一題“我會認”
1、出示蘋果樹貼圖，樹上貼有三種蘋果：紅蘋果、黃蘋果、青蘋果，三種蘋果背面分別貼有帶有“言字旁”、“單人旁”、“口字旁”偏旁的字，共有22個。
激趣：多漂亮的一棵蘋果樹！誰能準確地叫出蘋果樹背面的字，摘到的蘋果就歸他。蘋果背面的字就藏在“語文園地五”的“我會認”中。小朋友們趕快讀一讀，記一記，等一會兒小組比賽看誰摘的蘋果多。
�、磐纼蓚�互相問問，讀讀。（忘了可以查生字表）
⑵邊讀邊想：每組字在字形上有什么特點。
⑶四人小組互讀、識記。
�、乳_始“摘蘋果”的游戲。（每組比賽，師生相互正音）
師在蘋果樹一側(cè)貼出三個分別寫著“言字旁”、“單人旁”、“口字旁”的大蘋果貼圖，摘一個蘋果后，領(lǐng)讀，并把字卡揭下，貼到相應(yīng)的大蘋果上。讀準音并貼對的`，就能得到這個蘋果。
2、歸類識字。
�、耪页鋈M字各自的字形特點。
�、浦该x，開火車讀，小組讀，齊讀。
3、變序抽檢。
教師用三組卡片隨機抽檢認讀。
4、擴展訓(xùn)練。
這棵樹還會長出哪些蘋果？（引導(dǎo)學(xué)生說說自已還知道哪些帶有這三個偏旁的字）
三、學(xué)習(xí)第二題“我會讀”
1、同桌練讀，互相指正。
2、四人小組下互讀，齊讀。
3、開火車讀�？梢詸M著讀，也可豎向讀。
四、學(xué)習(xí)第三題“我會寫”
1、投影出示12個字，指名讀，開火車讀。（注意讀準字音）
2、做“找兄弟”的游戲。（師出示12個字卡）
在這12個字中，有六對兄弟長得可像啦！看看誰最聰明，能把它們一一找出來。
⑴指名六人上臺找，把找到的字“兄弟”（字卡）擺在一起。
�、菩〗M討論：為什么說它們是“兄弟”？它們哪兒像，哪兒不像？（注意從音形義三方面引導(dǎo)比較）
�、切〗M互說，互相補充，全班交流。
�、葦U展訓(xùn)練：在你認識的字中，還有這樣的“兄弟”嗎？
3、指導(dǎo)書寫。
⑴師在田字格中范寫，生書空。（先寫“馬”與“鳥”）
提醒學(xué)生寫字時要把不同的地方記住，字要寫準確。
�、茖W(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（要求字要寫準確、勻稱）
《語文園地一》優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標：
1.知識目標：認識生字；會正確區(qū)分韻母an、ang生字；掌握“白、回、國”的先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。
2.能力目標：通過讀、寫背積累有關(guān)天氣的詞語和有關(guān)春天的四字詞語；熟讀背誦大小寫字母歌和《祖國多么廣大》；正確閱讀《誰和誰好》。
3.情感目標：激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。
教學(xué)重點：
識字，寫字，有感情地背誦課文。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的'興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。
教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
教具準備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識他們嗎？
二、趣味識字。
1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）
2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和天氣有關(guān)）
3、你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？（霧霾、風(fēng)暴、閃電、狂風(fēng)……）
4、集體齊讀字詞。
三、字詞句運用。
1、讀一讀，記一記。
�。�1）出示字母表。
（2）學(xué)習(xí)字母表應(yīng)注意哪幾點？（大寫字母、小寫字母、字母的順序）
（3）讀小寫字母，對應(yīng)認識大寫字母。
（4）找找哪些大小字母完全一樣？（Cc Oo Pp SsVvWw Xx Zz）
�。�5）背誦字母表。
�。�6）學(xué)唱字母歌。
2、讀一讀，寫一寫。
�。�1）學(xué)生自由讀生字。
�。�2）教師泛讀，學(xué)生跟讀，自己正音。
（3）按照韻母給這些生字分類并書寫。（教師指導(dǎo)）
（4）集體讀生字。
3、讀一讀。
�。�1）學(xué)生自由朗讀兒歌。注意讀準“興、嶺、島、盛”四個字。
�。�2）大興安嶺、長江、海南島同一季節(jié)景色有什么不同？（出示圖片）
�。�3）學(xué)生齊讀兒歌，教師指導(dǎo)背誦。
4、小組齊讀字詞。
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時
一、書寫提示。
1、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。教師抽查學(xué)生，然后泛讀。
2、學(xué)生上臺書寫筆順。教師檢查，學(xué)生書空。
�。ㄗ⒁馊齻�字：都是先外后內(nèi)再封口）
3、學(xué)生描紅、臨寫。（教師指導(dǎo)）
二、日積月累。
1、學(xué)生自由讀四字詞語。
2、你有什么發(fā)現(xiàn)？（都和春天有關(guān)。）
3、你還知道哪些和春天有關(guān)的四字詞語？
�。B語花香、萬紫千紅、春光明媚……）
4、小組齊讀。
三、布置作業(yè)。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《誰和誰好》。
四、課堂總結(jié)。
學(xué)了這一課，你懂得了什么？
《語文園地一》優(yōu)秀教案 11
【教學(xué)目標】
1、識字、引導(dǎo)學(xué)生用漢字的規(guī)律識字，初步認識多音字。
2、積累詞語，并感悟詞語的搭配。
3、口語交際。
4、展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)識記生字的方法。
【教學(xué)難點】
展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
【德育目標】
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
【教具準備】
生字卡片、小黑板。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、�
觀察→發(fā)現(xiàn)→交流：
四人小組自主學(xué)習(xí)，每一行字的意思與偏旁有什么關(guān)系？
�、�
小組匯報：
你還能說說帶這些偏旁的字嗎？
�、�
指導(dǎo)讀字：
自由讀→小組讀→開火車讀。
�、�
指導(dǎo)讀句子：
重點指導(dǎo)多音字的讀音。
⑸
讀句子：
體會多音字音不同義也不同的特點。
掌握形聲字的規(guī)律，培養(yǎng)知識遷移能力。
二、日積月累
1、讀讀記記，目的：
積累詞語，感悟詞語的搭配。
⑴自由讀→小組→讀齊讀。
⑵變換形式讀。
�、怯枚陶Z說句子，如：
美麗的夏夜：這是一個美麗的夏夜。
�、缺纫槐龋�
看誰記得多。
2、我會讀，目的：
擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)朗讀能力。
�、抛杂勺x：
借助拼音讀準字音。
⑵讀熟后，讀給同桌、老師、父母聽。
初步感知多音字音不同薏也不同的特點積累詞語，感悟詞語如何搭配才合適培養(yǎng)朗讀能力。
三、練習(xí)設(shè)計
1、再說一些如“美麗的夏夜”這樣的'詞語。
2、把短文《浪花》讀給父母聽。
第二課時
一、口語交際
續(xù)講故事。
二、看圖說話
1、出示掛圖。
2、老師講：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來……
3、觀察圖中有什么？
4、教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
5、教師、學(xué)生共同評價改進。
三、展示臺：識字加油站
1、提前布置學(xué)生認識招牌上的字。
2、教師收集一些招牌上的字，做成蘋果樹，舉行摘蘋果比賽：
�、庞^察圖中有什么？
�、菩〗M合作續(xù)編故事。
⑶講故事：
小組內(nèi)每人講，小組代表在班里講。
�、刃〗M合作把自己組編的故事在班上演一演；也可以把故事用圖畫的形式畫出來在班上展示出來，再說說圖意。
�、倏陬^說說自己從招牌上認識的字。
�、谧鲇螒颍�
摘蘋果，讀正確了就可以摘下一個招牌，看哪個小組摘的蘋果最多。
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