《復習2》教案設(shè)計

　　《復習2》教案設(shè)計

　　【教材分析】

　　復習二的主要目的是復習鞏固已學23 個聲母和30 個要求認讀的生字，包括六個部分：一是“讀讀記記”，認讀23 個聲母并要記住順序，這里需要教師帶領(lǐng)學生熟讀成誦；二是“我會擺”，能夠用小棒、線條、手來擺各個聲母的字形；三是“我會想”，能夠根據(jù)聲母找?guī)Т寺暷感盏耐瑢W，以鞏固、熟練聲母；四是“我會讀”，主要區(qū)分平翹舌音、形近聲母以及 n 與l 的區(qū)別，其中p q b d 的區(qū)分尤其重要；五是“讀讀連連”，能熟練拼讀音節(jié)并能歸類；六是“我會認”，要求認讀前階段學過的生字。

　　【教學目標】

　　1、復習鞏固23 個聲母，能認讀、拼讀、按順序背誦，區(qū)別平舌音與翹舌音，區(qū)別形近聲母。

　　2、嘗試用身邊的工具擺出字母，結(jié)合生活中的事物來識記字母。

　　3、鞏固拼讀方法，能夠比較熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母并學習將詞語分類。

　　4、復習鞏固已學生字，能熟練認讀。

　　5、進行初步的思維訓練，體會學習拼音的樂趣。

　　【教學準備】

　　1、聲母卡片、單韻母卡片、生字卡片。

　　2、讓學生準備若干根小棒和若干條線條。

　　【教學安排】2 課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、讀讀記記。

　　1、課件出示23 個聲母，學生自由認讀。

　　我們在拼音王國里遨游，認識了不少拼音朋友，瞧！他們出來了，你會讀嗎？

　　2、有節(jié)奏有韻律地誦讀至背誦。b p m f/d t n l/g k h/j q x/zh ch sh r/z c s/y w

　　3、學習唱聲母歌，按聲母的排列順序識記。

　　“b 、p 、m 、f 真淘氣，去找 d 、t 、n 、l 做游戲；g 、k 、h 和 j 、q 、x ，吵著鬧著也要去；z 、c 、s ，聽見了，背上椅子追上去；r 在后面大聲喊：‘zh 、ch 、sh ，慢點走，翹舌音還有我小 r ，我們叫上 y 和 w ，聲母成員都到齊�！�”

　　方法：老師帶領(lǐng)學生邊念兒歌邊做拍手游戲。打亂順序開火車認讀。

　　4、如果打亂了順序，小朋友們也一樣可以認識他們是不是？我們來開火車認讀，看看哪一列火車開得最順暢？

　　二、我會擺。

　　過渡：同學們不僅能按順序記住這些聲母了，而且還會唱聲母歌了。下面我們用身邊的東西幫忙來記字母。

　　1、用兩支粉筆、一段絲線、手勢做出字母X 、S 、C 讓學生觀察，說一說擺出來的分別是什么字母。

　　2、想一想還可以用身邊的什么物品來擺字母，自己動手擺一擺。

　　3、交流并演示自己想出來的擺法。（如：用鉛筆、橡皮擦擺字母l 、z 、w 、y ，用手勢做b 、p 、d 、q 等）

　　三、我會想

　　過渡：漢語拼音和我們的生活有很多聯(lián)系，它們經(jīng)常和和我們是好朋友�？纯催@些字母，你們認識嗎？

　　1、出示聲母ɡ、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh ，指名認讀。

　　2、說說自己姓，并試著拼讀，找出姓里有什么聲母。

　　（1 ）教師用自己的姓來示范說。（如：我姓于，拼音節(jié)y-u →yu ，聲母是y ）

　�。�2 ）學生說。

　　3、說說自己的姓里面聲母是什么。（也可以說說別人的姓里面有什么聲母）

　　4、老師報同學姓名，看誰反應(yīng)最快，能馬上說出他姓里的聲母。

　　第二課時

　　一、復習聲母歌。

　　二、我會讀。

　　1、出示音節(jié)，讓學生自由讀一讀。

　　2、指名讀音節(jié)，說說讀的時候要注意什么。

　　3、同桌同學互讀，互相檢查。

　　4、讀平舌音節(jié)三個，再讀翹舌音節(jié)三個。p q b d 卡片抽讀。

　　提醒：平舌音牙對牙，舌頭平伸抵住上門齒背，翹舌音舌頭前部上舉，舌尖抵住硬腭前端。示范糾正為主。

　　5.p q b d 的以記半圓位置區(qū)別：右上半圓ppp ，左上半圓qqq ，右下半圓bbb ，左下半圓ddd 。跟說，齊說。

　　三、讀讀連連

　　1、學生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語，看誰是我們的拼音大王，一會兒我們用卡片來檢查。

　　2、指名拼讀音節(jié)，再連成詞讀一讀，注意讀好三拼音節(jié)和輕聲。

　　3、想一想、說一說：為什么要把q ìch ē和hu ǒch ē連起來。

　　4、照樣子連一連，連完后讀一讀，說說連的理由。

　　四、我會認。

　　1、我們認識了很多字母，也收獲了很多生字果實，讓我們來認一認，讀一讀，說一說，我相信我們這里不僅有拼音大王，還有識字大王。

　　2、指名讀識字樹上的生字，會讀的摘下生字果實，然后給生字組詞，并用上其中一個詞，用誰在干什么，誰怎么樣的句式說話。

　　3、會讀會說的做小老師，大家跟著他讀字說詞。贈送生字果實作為獎勵。

　　4、拓展：你想收獲更多的生字果實嗎？請做一個生字收集本，把你在任何地方新認識的生字都剪貼在這個本子上，或者讓爸爸媽媽幫忙寫下來貼在上面，然后經(jīng)常復習，并帶到學校與同學交流，跟老師匯報，看誰能成為我們班級真正的識字大王？

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