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《一去二三里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《一去二三里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、讀準(zhǔn)10個(gè)生字，能正確朗讀詩(shī)歌。
2、圖文結(jié)合，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。
3、初步認(rèn)識(shí)田字格，了解田字格各部分的名稱(chēng)，學(xué)會(huì)寫(xiě)“一、二、三、四、十”，掌握橫、豎、豎彎三個(gè)筆畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：（本課時(shí)的）
讀準(zhǔn)一到十的音，學(xué)會(huì)五個(gè)漢字。把古詩(shī)讀通讀順。
教學(xué)難點(diǎn)：
資源利用：
一、 看一看，創(chuàng)設(shè)情境
1 小朋友們，你們喜歡郊游嗎？今天咱們就一起出去走一走。坐著汽車(chē)來(lái)到郊外。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了一個(gè)小村子。我們下車(chē)去看一看吧。只見(jiàn)村子里只有不多的幾戶(hù)人家。（出示房子的圖片注拼音），他們的房頂上正冒著炊煙呢。在村后還有幾座亭臺(tái)。（出示亭臺(tái)的圖片，注音，）一路向村子走去，路邊的野花五顏六色的千姿百態(tài)，真美啊。（出示野花的圖，注音）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，哎呀，真多呀，真是數(shù)也數(shù)不清呢。這么美的景色，不知不覺(jué)地，一走就走了二三里路。
2這樣的景色，不禁讓我想到了課文中的這首詩(shī)。出示全詩(shī)。（范讀）
二、拼一拼，鞏固拼音
1多美的童謠啊，你們也想像老師這樣來(lái)讀一讀嗎？那就趕緊請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙吧。
2自由拼讀，看誰(shuí)能很快地讀準(zhǔn)每一個(gè)字。指名讀，并相機(jī)糾正。
三、認(rèn)一認(rèn)，讀準(zhǔn)字音。
1小朋友們真聰明，一會(huì)兒就把童謠讀準(zhǔn)了。今天，我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)10個(gè)生字寶寶，可是他們很調(diào)皮，與我們小朋友玩起了捉迷藏。你有信心把他們從詩(shī)里找出來(lái)嗎？
2請(qǐng)你輕輕把書(shū)打開(kāi)到58頁(yè)，把生字寶寶找出來(lái)，找到誰(shuí)就把誰(shuí)圈出來(lái)�？凑l(shuí)的動(dòng)作最快。
3大家都找到了嗎？你找到了哪些生字寶寶？（出示數(shù)字用紅色顯示的童謠）大家都找到了，就讓我們一起來(lái)看準(zhǔn)拼音，叫準(zhǔn)他們的名字吧。
4這些生字寶寶戴上帽子，大家都挺會(huì)認(rèn)。脫了帽子你還認(rèn)識(shí)嗎？5出示生字卡片指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
6.
四、 數(shù)一數(shù)，了解字意
1同學(xué)們真了不起。我們的10個(gè)生字寶寶都有不同的意思，只要大家用心去讀，就能了解他們的不同含義。秦老師給大家準(zhǔn)備了一些漂亮的圖片。你來(lái)猜猜，它們的背后藏著哪一個(gè)生字寶寶？
五、 說(shuō)一說(shuō)，用字說(shuō)話
1同學(xué)們真是太聰明了。那你能看著圖，把數(shù)字填進(jìn)去嗎？（三本書(shū)，九只鴨子，五個(gè)草莓，六個(gè)南瓜）
2你能看著圖說(shuō)一句完整的話嗎？
六、讀一讀，鞏固字音
我們有許多的兒歌也和數(shù)字有關(guān)。拿出老師發(fā)給你的材料，選擇自己喜歡的讀讀看。
一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。
二只小耗子呀，跑到糧倉(cāng)里呀，吃呀，吃呀。
三只小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四只小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鴨子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百靈呀，站在樹(shù)枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，豎起長(zhǎng)耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十個(gè)小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，樂(lè)呀。
明朝布衣才子徐文長(zhǎng)的數(shù)字詩(shī)：《詠雪詩(shī)》
一片一片又一片，二片三片四五片，六片七片八九片，飛入梅花都不見(jiàn)。
七、寫(xiě)一寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)漢字
1小朋友們，從今天開(kāi)始，我們要學(xué)寫(xiě)中國(guó)的漢字了。認(rèn)識(shí)它嗎？咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下田字格吧，田字格，四方方，書(shū)寫(xiě)漢字它來(lái)幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。
2那我們來(lái)觀察一下，這三個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？
一寫(xiě)在橫中線上，寫(xiě)的時(shí)候要從左向右，起筆稍微重一點(diǎn)，向右行筆的時(shí)候要流暢，收筆要稍稍頓一下，寫(xiě)的時(shí)候要居中寫(xiě)。
二和三中間的筆畫(huà)都是橫，但是寫(xiě)法不同，你能說(shuō)說(shuō)不同在哪里嗎？
二字上面的橫短，下面的橫長(zhǎng)。三字三橫間的距離要均勻，中間的橫最短，下面的橫最長(zhǎng)。
3看老師來(lái)寫(xiě)這幾個(gè)字，請(qǐng)你拿出手指和我一起寫(xiě)。
4大家學(xué)得真認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。給大家講個(gè)有趣的故事。
“ 萬(wàn)字難寫(xiě)”
古時(shí)候，有一個(gè)老財(cái)主請(qǐng)了一個(gè)教書(shū)先生教自己的兒子學(xué)寫(xiě)字，先生說(shuō)：寫(xiě)一是一橫，寫(xiě)二是二橫，寫(xiě)三是三橫······。幾天后，財(cái)主的兒子對(duì)財(cái)主說(shuō)：“我會(huì)寫(xiě)了，快讓先生走吧！”于是老財(cái)主就把教書(shū)先生辭退了。過(guò)了不久，財(cái)主要宴請(qǐng)一個(gè)姓萬(wàn)的朋友，便讓兒子寫(xiě)請(qǐng)?zhí)�，可是過(guò)了好久也沒(méi)見(jiàn)寫(xiě)好，財(cái)主便去催促兒子快寫(xiě)，兒子氣惱地說(shuō)：“天下那么多姓，為什么偏要姓萬(wàn)呢？我從早晨一直寫(xiě)到現(xiàn)在，才寫(xiě)了五百多畫(huà)，還差得遠(yuǎn)呢！”
5聽(tīng)到你們的笑聲，我就知道我們小朋友都是很聰明的，肯定不會(huì)以為寫(xiě)四就是四橫的。
6那我們就來(lái)寫(xiě)四。學(xué)寫(xiě)四，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫(huà)名稱(chēng)，豎彎。你覺(jué)得寫(xiě)四的時(shí)候要注意什么？
7我們最后要學(xué)的是十。寫(xiě)十的時(shí)候橫劃左邊低，右邊高。豎劃上面短下面長(zhǎng)。
拿出手指，我們一起寫(xiě)四和十。
注意提醒寫(xiě)字的姿勢(shì)。
反饋寫(xiě)字情況。
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