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古詩兩首(蘇版11冊(cè))
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、能理解詩句中帶點(diǎn)的詞語,并說說詩句的意思;想象《觀書有感》所描繪的景象。
4、感受古詩文字和意境的美,領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取知識(shí)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解古詩,想象并描述古詩的意境。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
投影儀 錄音機(jī)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、背誦古詩導(dǎo)入
我們以前學(xué)過那些古詩?同學(xué)們?cè)谡n外學(xué)過哪些古詩?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜愛的古詩。
剛才大家背誦的的古詩中,有沒有宋代詩人陸游的詩呀?
二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子》
1、簡介陸游。
2、解題,釋題。
示:指示,訓(xùn)示。
題意:用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子。
3、初讀指導(dǎo)。
教師范讀,學(xué)生畫出生字。
學(xué)生讀生字,認(rèn)讀并理解生字組成的詞語。
學(xué)生試讀詩文,把全詩讀通讀順。
4、理解詩句的意思。
理解重點(diǎn)詞語的意思。
回憶方法,說說詩句的意思。
同桌說,指名說,教師深化。
5、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)古詩的感情。
聽錄音。
自由練讀。
指名讀,評(píng)價(jià),再讀。
齊讀。
指導(dǎo)背誦。
三、作業(yè)
1、背誦并抄寫古詩。
2、課外自學(xué)一兩首沒有學(xué)過的古詩。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有感情地朗讀古詩。
2、背誦這首古詩。
二、學(xué)習(xí)《觀書有感》
1、按自學(xué)提綱自學(xué)古詩。
出示投影片:
自學(xué)提綱:
1.讀一讀,想一想,這首詩描繪了怎樣的景象。
2、借助字典或聯(lián)系詩句理解詞語“簽”、“徘徊 ”、“渠”、“如許”等,并說說詩句的意思。
3、記下不懂的問題。
2、交流自學(xué)情況。
配樂范讀。邊聽邊思考:這首詩描繪了怎樣的景象?
學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。
學(xué)生談理解,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、有感情地朗讀、背誦。
看圖,聽錄音,進(jìn)一步感受詩的意境,想象詩中所描繪的景象。
學(xué)生自由練讀,體會(huì)感情。
指名讀。
聯(lián)系背誦。
三、學(xué)習(xí)本課生字
1、記憶字形。
2、正確書寫。
3、練習(xí)書寫。
四、由學(xué)生推薦課外自學(xué)的古詩
1、分組互相交流收集的古詩。
2、請(qǐng)二至三名的同學(xué)當(dāng)小老師,向全班同學(xué)推薦古詩。
五、布置作業(yè)
背誦課文。
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