古詩兩首（蘇版11冊(cè)）

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、能理解詩句中帶點(diǎn)的詞語，并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。

4、感受古詩文字和意境的美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取知識(shí)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

   理解古詩，想象并描述古詩的意境。

教學(xué)時(shí)間：

   兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

   投影儀  錄音機(jī)

教學(xué)過程：

                    第一課時(shí)

一、背誦古詩導(dǎo)入

   我們以前學(xué)過那些古詩？同學(xué)們?cè)谡n外學(xué)過哪些古詩？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜愛的古詩。

   剛才大家背誦的的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呀？

二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子》

   1、簡介陸游。

2、解題，釋題。

   示：指示，訓(xùn)示。

   題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子。

3、初讀指導(dǎo)。

教師范讀，學(xué)生畫出生字。

學(xué)生讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語。

學(xué)生試讀詩文，把全詩讀通讀順。

4、理解詩句的意思。

理解重點(diǎn)詞語的意思。

回憶方法，說說詩句的意思。

同桌說，指名說，教師深化。

5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)古詩的感情。

聽錄音。

自由練讀。

指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。

齊讀。

指導(dǎo)背誦。

三、作業(yè)

  1、背誦并抄寫古詩。

2、課外自學(xué)一兩首沒有學(xué)過的古詩。

 

      

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、有感情地朗讀古詩。

2、背誦這首古詩。

二、學(xué)習(xí)《觀書有感》

1、按自學(xué)提綱自學(xué)古詩。

出示投影片：

自學(xué)提綱：

    1．讀一讀，想一想，這首詩描繪了怎樣的景象。

    2、借助字典或聯(lián)系詩句理解詞語“簽”、“徘徊 ”、“渠”、“如許”等，并說說詩句的意思。

    3、記下不懂的問題。

2、交流自學(xué)情況。

配樂范讀。邊聽邊思考：這首詩描繪了怎樣的景象？

學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。

學(xué)生談理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、有感情地朗讀、背誦。

看圖，聽錄音，進(jìn)一步感受詩的意境，想象詩中所描繪的景象。

學(xué)生自由練讀，體會(huì)感情。

指名讀。

聯(lián)系背誦。

三、學(xué)習(xí)本課生字

1、記憶字形。

2、正確書寫。

3、練習(xí)書寫。

四、由學(xué)生推薦課外自學(xué)的古詩

1、分組互相交流收集的古詩。

2、請(qǐng)二至三名的同學(xué)當(dāng)小老師，向全班同學(xué)推薦古詩。

五、布置作業(yè)

背誦課文。

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