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《比較數(shù)的大。ǘ
[教學(xué)內(nèi)容]
教科書第21頁的例題、“試一試”,第21~22頁“想想做做”第1~4題。
[教材簡析]
這部分教材通過解決實際問題的形式,讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法,使學(xué)生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。比較數(shù)的大小,學(xué)生是有經(jīng)驗的:一方面他們在以前學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)時都比較過數(shù)的大。涣硪环矫,在日常生活中,他們也多次接觸甚至親自解決過這樣的問題。教材沒有.總結(jié)比較數(shù)的大小的方法,目的是讓學(xué)生用自己的方法去解決問題。
例題比較的兩個數(shù)的位數(shù)相同,但最高位(百位)上的數(shù)不同。“試一試”中比較的兩個數(shù)的位數(shù)相同,最高位(百位)上的數(shù)也相同,但十位上的數(shù)不同。都是通過解決問題的形式讓學(xué)生自己探索比較的方法。
“想想做做”第1~4題主要是配合例題,練習(xí)數(shù)的大小的比較。其中第1題借助計數(shù)器來比較,更加形象直觀,有助于進一步體會數(shù)的大小,也讓學(xué)生體會到“同一個數(shù)字在不同數(shù)位上數(shù)值不相同”,有助于學(xué)生建立良好的數(shù)感。第4題則借助數(shù)軸來比較,也有一定的開放性,能讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)與比較數(shù)的大小的關(guān)系。
[教學(xué)目標]
1.經(jīng)歷解決實際問題的過程,探索并掌握千以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。
2.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物、用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力,培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和態(tài)度。
[教學(xué)重點、難點]
通過解決實際問題,探索千以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。
[教學(xué)過程]
一、探索新知
1.教學(xué)例題。
(1)談話:你們都到商店里買過東西吧!在購買商品時,你們會想哪些問題?學(xué)生可能會說到價格問題、質(zhì)量問題。如果是同一種商品,你們會在哪家商場購買呢?
(2)談話:每逢中小學(xué)開學(xué)之際,復(fù)讀機便成為學(xué)生學(xué)習(xí)用品市場的一大熱點。各大商場也紛紛打起了價格戰(zhàn)。
下面是新街口百貨商店和中央商場金正815型復(fù)讀機的定價。如果你想買一臺這樣的復(fù)讀機,你會選擇在哪家商場購買?為什么?
型號
新街口百貨
中央
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