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愛護(hù)公用設(shè)施

時間:2022-08-15 02:18:03 一年級語文教案 我要投稿
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愛護(hù)公用設(shè)施

1.認(rèn)認(rèn)  板書課題:第十三課 愛護(hù)公用設(shè)施。認(rèn)識哪些公用設(shè)施?

2.夸一夸   板書:公用設(shè)施

師:沒有“路燈”行嗎?它有什么用處呢?   

師:不夸不知道,公共設(shè)施作用可真是大呀。公共設(shè)施是給大家使用的,能給大家的生活帶

用來方便。(板書:方便大家。)它有這么多好處,我們要怎樣對待它(愛護(hù))。

3.報紙

師:說得對,我們要愛護(hù)它們?稍谏钪芯陀行┤司筒蛔杂X愛護(hù)公用設(shè)施。最近,老師在

 《泉州晚報》上就看到了一些這類報道,我們一起來看看。(出示報紙、照片)

師:看到這樣的情景你們有什么想法?(生:很氣憤)

師:這些公用設(shè)施可真可憐。再看看它們本來的樣子,就知道它們被破壞得有多嚴(yán)重了。它

  們的煩惱可多啦,你們想知道嗎? 

1.學(xué)文

師:“叩叩”咦?誰來了,哦,原來是熊貓果皮箱呀!它就是一種公用設(shè)施,正好,同學(xué)

  們的機(jī)會來了。同學(xué)們可以當(dāng)當(dāng)小記者,來采訪熊貓果皮箱的一些情況。

師:聽完了熊貓果皮箱的訴說,你知道了什么?有什么感想呢?

師:邊聽邊板書:(公共財物)

3.小結(jié)過渡

師:公用設(shè)施給我們每個人的生活帶來了方便,而且它是公共財物,是國家和政府為了方便

  大家而設(shè)置的,我們每個人都要愛護(hù)它們! “鍟簮圩o(hù)

師:剛才同學(xué)得說得真好,都懂得要愛護(hù)公用設(shè)施。黃老師聽了可高興啦。但是,我們要怎

樣愛護(hù)公用設(shè)施呢?在一次“愛護(hù)公用設(shè)施”的主題班會上,有幾個同學(xué)說了自己的想

法。他們說得可好了,我們來看看。請大家翻開P61頁,先看看這些同學(xué)的發(fā)言吧。 

師:這些同學(xué)說得好不好呀?(好)可光聽別人說,還不夠。現(xiàn)在我們也來說說自己的想法。

  同學(xué)們可以用上自己收集的材料,先在“四人小組”交流一下。。ㄉ懻摵蟀l(fā)言)  

2.辨析

師:在日常生活中,除了自己要做得好,黃老師還希望大家做生活的有心人。對于身邊同學(xué)

  的一些行為,我們要像“包青天”那樣明辨是非。大家能做到嗎?(能)

師:那老師可要考考大家了。大家看書本P62頁,

師:哪些同學(xué)做得對?(我們要向他們學(xué)習(xí)。)如果你遇到這種情況,你會怎么做?師:要怎樣勸,才能讓他們既知道自己錯了,而且還能很自覺地把錯誤改掉呢?(同桌交流)

.總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)大家都成為愛護(hù)公用設(shè)施的小能手了。對公用設(shè)施不僅能正確使用、不故意  

   損壞,而且,看到別人損壞還能加以勸阻。老師真為你們高興啊。老師在班報上看到

 “新北京新奧運(yùn)”的宣傳語,是不是同學(xué)們都想為國家申報2008奧運(yùn)會盡自己的一

 份力?(是)那老師要告訴大家,在申奧過程中,國家要花很多的錢來建公用設(shè)施,

 如電話亭、果皮箱等。如果我們愛護(hù)公共設(shè)施,就是在為申奧出力!大家愿意嗎?(愿

 意)黃老師相信大家一定會做得很好的。

師:可是光我們這些同學(xué)做好夠不夠?(不夠)那我們要怎樣做呢?

師:那你有什么好方法?你要用什么方法讓更多人來愛護(hù)公用設(shè)施?寫稿、寫宣傳欄、畫畫、

師:同學(xué)們的想法真好!同學(xué)們可以利用課后時間做好準(zhǔn)備,下次班級舉行的討論會上,

  我們再把它們展示出來。

 

 

 

 

 

 

板書設(shè)計(jì):

 

第十三課 愛護(hù)公用設(shè)施

愛護(hù)

方便大家→公用設(shè)施←公共財物


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