《北京天安門》 之一

ter>教學目標
（情感、知識、技能）1、知道北京是我國的首都，天安門在北京。初步培養(yǎng)學生熱愛北京、熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。
2、學會本課6個生字：北、京安、門、前、升；認識寶蓋頭，認識上下結構；理解北京、天安門、前、紅旗、升等詞語的意思；認識逗號，進一步落實句號和句子。
3、學會正確朗讀和背誦課文。初步學會用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說話。重 點生字和詞語的掌握和兩種句式的訓練。難 點“什么是什么”的句式訓練；字形難點：北、前、升；字音難點：京、前、升。教具準備生字卡片、磁帶、錄音機、投影片教 　學　 過　 程
時　間備　注　　第一課時
　�。ㄒ唬�、課時目標：
　　1、看圖說話，知道天安門在北京，北京是我國首都。
　　2、課文，學習生字；認識寶蓋頭，理解詞語：北京、天安門。
　　3、會增強書寫生字，初步學會句式“什么是什么”。
　�。ǘ�）、教學過程：
　　一、復習檢查
　　1、指名組詞讀熟字：女、口、月、我、愛、國、你、是、們、小。
　　2、指名讀帶調的韻母
　　3、做游戲，認讀生字。
　　二、看圖說話，引出課題。
　　1、聽歌曲《我愛北京天安門》，邊提高歌曲，邊看投影。
　　2、聽后后看圖說話：
　�。�1）、圖上畫的是什么地方？
　�。�2）、你知道天門在什么地方？
　�。�3）、北京是我國的首都。黨中央、國務院都在北京。
　　　　　練習說話：北京是我國的首都。或者：我國的首都是北京。
　　（4）、天安門前廣場上飄著什么？
　�。�5）、連起來說說圖意。
　　3、引出課題：今天我們就來學習第3課：北京 天安門
　　　　教學生字：北、京、安、門。齊讀課題。
　　4、告訴學生這節(jié)課的學習目標，比誰學得好。
　　三、初讀課文，學習生字。
　　1、示范讀課文。
　　2、學生自由讀課文：（1）拼拼讀讀，讀通句子。
　　　　　　　　　　　 （2）圈出生字，想個辦法記住它。
　　3、指名讀生字卡片，正音。
　　4、學生字：（1）字音難點 北京 “北”還可以和誰交朋友？“京”說說你用什么方法來記住它？
　　　　　　　 （2）認識“寶蓋頭”跟著老師說說它的筆畫順序。認讀“安”看看說說這個字是由哪兩個部分合起來的？
　　　 像“安”這樣由上下兩部分合起來的字著種結構就叫上下結構的字�；貞浤男┳质巧舷陆Y構？
　　　　　　　 （3）門、升 請你好說說這兩個字你用什么方法來記住它？
　　　　　　　　　　門：進行口頭組詞：大門、門口、門前、前門、木門
　　　　　　　 （4）前：讀準三拼音。重點進行字形的指導。
　　5、指名讀課文，并進行評議。
　　四、鞏固復習
　　1、認讀生字卡片，指名讀，說好所寫時要注意些什么？
　　2、口頭填空：北京是（ ）。 天安門是（ ）。
　　3、指名書空：北 京 前
　　五、指導書寫
  　　第二課時
　　（一）、課時目標：
　　1、朗讀、理解課文，背誦課文，培養(yǎng)學生愛北京、愛祖國的思想感情。
　　2、進一步隨課文理解有關詞語；初步認識逗號，進一步認識句子，句號。
　�。ǘ�）、教學過程：
　　一、復習檢查
　　1、認讀生字
　　2、口組詞
　　3、口頭填空：天安門在（ ）。 北京是我國的（ ）。 我國的首都是（ ）。
　　二、朗讀理解
　　1、指名讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話？
　�。�1）認識逗號：一個長句子里面有兩個小句子，中間就用逗號，讀到這兒是要停頓一下。
　　（2）試讀，齊讀，指名讀。
　　2、想想說說：我們?yōu)槭裁磹郾本┨彀查T？
　　指名說。
　　3、師小結：北京是我國的首都，看到了天安門就像看到了北京。我們每個小朋友都要熱愛祖國，也要熱愛被、天安門。
　　4、指導朗讀，讀出愛的語氣和感情來。
　　5、“天安門前國旗升”
　�。�1）告訴學生：國旗是我們祖國的象征。天安門每天有解放軍戰(zhàn)士在太陽升起的時候，也升起了鮮艷的五星紅旗。
　�。�2）播放《國歌》和升旗投影，理解“升”的意思。
　　指導朗讀。
　　6、朗讀、背誦課文。
　　三、句式訓練
　　1、北京有( )。（天安門、故宮、長城、人民大會堂）
　　2、我愛（ ）。（北京、天安門）
　　完成課后練習3
　　四、課堂小結：
　　1、朗讀（背誦）課文。
　　2、教師引導學生回顧，通過第3課的練習你學到了哪些知識？
　　3、放歌曲《我愛北京天安門》，引導學生跟著唱，激發(fā)學生的情感。
　　4、自由組合，交流：
　�。�1）、去過北京的同學請拿出照片給大家看，并作介紹。
　�。�2）、 沒有去過北京的小朋友用彩色的筆畫出你心中的北京、天安門。
　　5、背誦課文：在《我愛北京天安門》的音樂中，有感情地背誦課文。

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