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冰花的教學(xué)設(shè)計(jì)
冰花的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字，生詞。理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、識(shí)字寫字
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、讀下面的字，先寫筆順，再組一個(gè)詞。見(jiàn)、他、豐、從、說(shuō)、時(shí)
2、課文中的詞，你認(rèn)識(shí)嗎？驚奇 柔嫩、牡丹、送給、冬爺爺、它、他、她
3、放到別的詞中還認(rèn)識(shí)嗎？驚弓之鳥(niǎo)、驚天動(dòng)地、奇怪、柔和、溫柔、嫩綠、丹田、丹頂鶴、這里、冬天、冬瓜、送禮、送信
二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1、回憶課文講了一什么事？
2、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)小童是在什么時(shí)候、什么地方看到冰花的。交流后，請(qǐng)學(xué)生讀書時(shí)強(qiáng)調(diào)這些地方。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，小童第一次發(fā)現(xiàn)玻璃窗上還會(huì)有冰花，想想他當(dāng)時(shí)什么表情，心里是怎么想的？你就是小童，很想讓媽媽也分享你的發(fā)現(xiàn)，你怎么叫媽媽？反復(fù)指名讀，直到讀出驚奇的語(yǔ)氣。
小童和媽媽仔細(xì)地欣賞著冰花，指名讀第2、3句，其他學(xué)生想象句子中的情景。看課件理解“像寬大的樹(shù)葉、像柔嫩的小草、像豐滿的牡丹”，順勢(shì)指導(dǎo)朗讀。看圖想象，冰花還有什么樣的，用像（ ）的句式。圖為像挺拔的大樹(shù)，像美麗的噴泉，像飄動(dòng)的雪花，像洶涌的大海。教師小結(jié)：冰花真是千姿百態(tài)。
課文中為什么用“一束束、一朵朵”，而不用“一束、一朵”？
“晶亮、潔白”看圖理解。
再指導(dǎo)讀第二自然段。
小結(jié)：學(xué)了這段我們知道了冰花非常漂亮，千姿百態(tài)，晶亮潔白。
3、學(xué)習(xí)第三自然段
小童是上看動(dòng)腦筋的孩子，像大科學(xué)家牛頓一樣愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。他怎么問(wèn)媽媽？指導(dǎo)好問(wèn)句句尾要上揚(yáng)。分角色讀。
對(duì)媽媽的這種回答，你滿意嗎？拓展知識(shí)：冰花的形成。
三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣
冰花是冬爺爺送給我們的一份珍貴的禮物，吸引了許多好奇的孩子。冬爺爺?shù)亩Y物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你還知道些什么？（雪、霧、霧淞、臘梅……）
小結(jié)：大自然里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，不愛(ài)觀察的小朋友可看不到它。
四、指導(dǎo)寫字：他、時(shí)、說(shuō)
板書設(shè)計(jì)
10、冰 花
清 晨
玻璃窗上
千姿百態(tài)
晶瑩潔白
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