《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、正確地認(rèn)讀11個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)新字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀新字。

　　教具準(zhǔn)備：字卡、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大自然是一個(gè)非常了不起的藝術(shù)家。它經(jīng)常為我們演奏一些奇妙、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，你都知道哪些聲音，能不能學(xué)一學(xué)？

　　現(xiàn)在正是春天，春天的雨一般都是什么樣的雨？學(xué)生學(xué)一學(xué)。

　　在春雨的滋潤(rùn)下，事物都發(fā)生了什么變化？

　　生描述，師相應(yīng)貼出柳樹(shù)、小草、燕子等圖片。

　　你們知道嗎？春雨還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！

　　(板書(shū)課題：雨鈴鐺)

　　(二)新課

　　課文：1、讀課題，認(rèn)讀“鈴鐺”，注意“鐺”是輕聲。

　　說(shuō)說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字，齊讀“鈴鐺”。

　　2、生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

　　3、指名讀課文，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

　　4、同桌互相讀課文，互相糾正字音。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　(1)通過(guò)朗讀，你們知道這是一場(chǎng)什么樣的雨嗎？(小雨)從哪里看出來(lái)的？(沙沙響)應(yīng)該怎么讀呢？(聲音輕)

　　自己練習(xí)讀第一句話，指讀，生評(píng)議。

　　師范讀，告訴學(xué)生就像春雨在和你說(shuō)悄悄話一樣。學(xué) 生練習(xí)讀，再指導(dǎo)。

　　(2)出示一個(gè)鈴鐺。看，老師為你們帶來(lái)了什么？聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，覺(jué)得怎么樣？(清脆、響亮)就這樣練習(xí)讀下面的句子。

　　指名讀，生評(píng)議。師強(qiáng)調(diào)，兩個(gè)“丁零當(dāng)啷”讀的要不一樣，生再練習(xí)讀，指讀。

　　(3)誰(shuí)能完整地將課文讀下來(lái)？男女生各選一名代表進(jìn)行比賽。 生評(píng)議，選出勝利者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　認(rèn)字：

　　1、出示“雨鈴鐺”圖片，想像這些雨鈴鐺都會(huì)落在什么地方？

　　生邊說(shuō)邊相應(yīng)的貼在黑板上。(雨鈴鐺會(huì)落在草地上)

　　同學(xué)們讀的發(fā)生好，那么，課文中的字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？

　　2、自己拿著字卡讀一讀，把以前就認(rèn)識(shí)的字挑出來(lái)，和同學(xué)讀一讀。

　　3、拿著不認(rèn)識(shí)的或讀不熟的字卡，去找你的好朋友幫忙，把字學(xué)會(huì)，看看哪些好朋友合作得好！

　　4、老師告訴你們一個(gè)秘密，這些雨鈴鐺后面還藏著字呢！如果誰(shuí)能夠?qū)⒆终J(rèn)下來(lái)，組成一個(gè)詞語(yǔ)，還能夠帶同學(xué)們讀一遍，老師就會(huì)把雨鈴鐺送給他！

　　學(xué)生自己選擇摘取雨鈴鐺，帶讀。

　　5、師出示字卡，開(kāi)火車讀字

　　(三)想像練習(xí)

　　春雨在招呼誰(shuí)？想一想，春雨還在招呼誰(shuí)？像課文中那樣說(shuō)。(它在招呼)

　　(四)全課總結(jié)

 

【《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《雨鈴鐺》語(yǔ)文教案04-24

雨說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)06-08

《帶雨的花》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-18

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思04-01

一年級(jí)語(yǔ)文《雨鈴鐺》教案02-12

《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）10-26

鈴鐺“失蹤”記08-20

小班音樂(lè)教案《小鈴鐺》09-29

托班音樂(lè)教案：小鈴鐺05-24

桂花雨的教學(xué)反思08-17