11《木 禾 竹子》

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)會(huì)“木”、“禾”、“竹”、“子”四個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫。
　　　2、學(xué)會(huì)“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫(huà)，會(huì)說(shuō)出它們的名稱，會(huì)書(shū)寫。
　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　　學(xué)會(huì)“木”、“禾”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、開(kāi)火車認(rèn)讀：一、五。
　　　2、卡片認(rèn)讀基本筆畫(huà)：一丨丿乀￢
　　　3、卡片認(rèn)讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。
　　二、看圖說(shuō)話。
　　　1、讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)地看圖，自由說(shuō)說(shuō)農(nóng)村的景色。
　　　2、指名看圖說(shuō)一、兩句話。
　　三、拼讀音節(jié)。
　　　　出示：mù hé，自由讀，指名試讀，正音。
　　四、字詞教學(xué)。
　　　　啟發(fā)自學(xué)：誰(shuí)會(huì)寫“木“？指名讓學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)筆順，邊書(shū)空。
　　　　“禾”跟“木”有什么不同？可引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“撇下一個(gè)木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’�！�
　　　　指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)第5題，看看“木”、“禾”兩個(gè)字是怎么演變過(guò)來(lái)的，幫助學(xué)生記憶字形。
　　五、指導(dǎo)書(shū)寫。
　　　　“木”“禾”豎在豎中線上，在課堂作業(yè)本上臨寫。
　　六、復(fù)習(xí)鞏固。
　　　1、卡片認(rèn)讀生字。
　　　2、看生字卡片口頭認(rèn)讀。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)“竹”、“子”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫。
　　2、學(xué)會(huì)“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫(huà)，會(huì)說(shuō)出它們的名稱，會(huì)書(shū)寫。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　　認(rèn)讀生字卡片。
　　二、字詞教學(xué)。
　　　　　　　　　　　　zhú zi
　　　1、拼讀音節(jié)。出示“竹子”，注意平翹舌音的區(qū)別，自由讀、指名讀、正音。
　　　2、記憶字形。
　　　　　“竹”可用形象教學(xué)法。坐商兩片竹葉，下邊一根竹子。右上也是兩片竹葉，下面一根竹子，不過(guò)這根竹子要長(zhǎng)些，下面一個(gè)鉤，是竹子的根。教師邊板畫(huà)，邊講述，幫助學(xué)生記憶，并指導(dǎo)學(xué)生看作業(yè)本中的筆畫(huà)筆順，自己書(shū)空。注意新筆畫(huà)“亅”（豎鉤）。
　　　　　子：強(qiáng)調(diào)第2畫(huà)是彎鉤，不是豎鉤。
　　三、書(shū)寫指導(dǎo)。
　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)“竹”，注意在田字格中的位置。第3畫(huà)是豎，第6畫(huà)是豎鉤。
　　四、復(fù)習(xí)鞏固。
　　　1、卡片認(rèn)讀4個(gè)生字、5種筆畫(huà)。
　　　2、看生字卡片，口頭擴(kuò)詞。
　　　3、做“送信”游戲。

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