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《爺爺和小樹》教學示例

時間:2022-08-15 01:38:10 一年級語文教案 我要投稿
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《爺爺和小樹》教學示例

  《爺爺和小樹》教學示例

《爺爺和小樹》教學示例

  一、教學目標:

  1、認識“爺、棵、到、冷、給、暖、穿”7個字,認識新偏旁“兩點水”“立刀旁”。

  2、正確流利有感情朗讀課文1、2自然段。注意長句的停頓。

  3、感受爺爺對小樹的愛護之情,能情真意切地表達小樹對爺爺的感激之情。

  二、教學重點:識字 朗讀

  教學難點:能充分、豐富地表達小樹對爺爺的感激之情。

  三、特色:在情境中隨課文識字。

  滲透識字方法,朗讀方法的培養(yǎng)。

  說話訓練有層次,充分體驗小樹的情感,感受爺爺對小樹的愛護。

  四、教學過程:

  一、揭題 識“爺”

  1、今天有2個朋友要到課堂中和咱們一起學習,是誰呀?

  出示課題“爺爺和小樹”

  2、讀課題 (紅色標出輕聲“ye”翹舌“shù”)

  誰能讀好它

  我們一起親親熱熱地叫叫他們

  3、認識“爺”

  仔細看,你發(fā)現了什么?

 。〒Q一換、加一加、編故事:爸爸老了拄拐杖)

  4、小結:你看漢字多奇妙。一個漢字里就藏著一個故事,我們可以用換一換、加一加、講故事等許多方法來記住他。

  二、情境識字 讀文 說話

  1、認識“棵”

  你看有個調皮的生字寶寶急著跳出來要跟大家見面呢。

  卡片出示認讀

  你發(fā)現了什么?(木+果=棵  樹上結果子)

  把他藏到句子中你還能認出來嗎?

  2、讀課文第一段

  出示句子  wǒ jiā mén qián yǒu yì kē xiǎo shù。

  “我  家  門  前  有  一 棵 小  樹!

  自由拼讀(自己讀一讀,不認識的字可以請上面的拼音寶寶幫忙。)

  指名讀

  停頓指導:師范讀,仔細聽老師讀的好嗎?好在哪?

  出示句子wǒ jiā mén qián /yǒu yì kē xiǎo shù。

  “我  家  門  前 /  有  一 棵 小  樹!

  練讀

  引:想看看我家門前的這棵小樹嗎?

  4、課件出示小樹

  你聽,北風呼呼地吹著,你看,鵝毛搬的大雪一片一片地落下來,來到這個地方,你有什么感覺?

  5、認識“冷”

  認讀,注意后鼻音指導

  你發(fā)現了什么?

  認識“兩點水” 你看他冷得兩條鼻涕都掛下來了。

  加動作讀 ,讓人一聽就感覺冷。

  為什么會這么冷呢?因為“冬天到了”

  6、認識“到”

  認讀

  認識“立刀旁”,卡片演示,你看它象一把刀,把它立起來,就是立刀旁。

  組織課堂“耳到、眼到、口到、心到,我最聰明。”

  7、看圖想象說話

  A:冬天到了,天氣冷了,寒冷的北風呼呼地吹打著小樹,大雪大片大片落在小樹身上冷冰冰的,小樹在風雪中叫著說:“--------------- ”

  B:你看這么冷的冬天,小樹的葉子都掉光了,身上光禿禿的,小樹抖著身子

  說:“--------------”

  8、學習第二段

 、傩湔婵蓱z,他就要被凍死了。別擔心,小樹的救星來了。

  課件出示圖片,你看到了什么?

  出示句子“yé ye gěi xiǎo shù chuān shàng nuǎn huo de yī shang!

  爺 爺 給 小  樹  穿  上  暖  和 的 衣 裳。

 、谡J識“給 穿 暖”

  這句話里又有三個生字寶寶跟大家見面了,誰能讀好他們。

 、壅J讀“和 huo”

  你聽,有一個字寶寶在說話呢,戴老師,你怎么不把我介紹給大家認識?

  出示“和”

  哦,你不就是“和hé”嘛,我們早就認識了呀。

  hé  我和你

  出示“和

  huo  暖和

  我是一個多音字,有好幾個名字呢,我和你,就讀he ,跟“暖”做朋友時 ,我讀huo。

  讀好“暖和”

  讀好“暖和的衣裳”

 、茏x好句子“yé ye gěi xiǎo shù chuān shàng nuǎn huo de yī shang!

  爺 爺 給 小  樹  穿  上  暖  和 的 衣 裳。

  我相信你現在肯定能把這句話讀好了。

  自由練讀

  停頓指導:想想這句話怎么讀才好聽?

  應該在哪里停頓?

  指名讀

 、葑x好第二段

  誰有本事,把這么長的一段讀好呢?(要求一個字也不讀錯,注意停頓。)

  三、拓展說話,感受爺爺對小樹的愛護

  1、小樹穿上了暖和的衣裳,會對爺爺說些什么?

  2、有了這件暖和的衣裳,小樹不怕------,也不怕-------,小樹身上暖洋洋的,小樹心里也暖洋洋的,面對這么好的爺爺小樹會說些什么?

  3、其實爺爺不止這個時候對小樹好,平時也很關心他

  出示:小樹口渴了,爺爺----------。

  小樹---------,爺爺-----------。

  想象說話

  4、小結:是啊,爺爺對小樹這么好,我們給他一個詞,就叫“愛護”(板)

  爺爺可“真好”(板)

  齊讀板書“爺爺愛護小樹,爺爺真好!

  5再讀課文第二段

  多么好的爺爺啊,讓我們一起再來讀讀爺爺愛護小樹的這一段話吧。

  配樂朗讀

  五、結課  寫字

  1、爺爺對小樹這么好,小樹決定要快快長大,報答爺爺,小樹是怎么報答爺爺的呢?自己回家讀書,尋找答案

  2、寫字指導“不”

  說說寫這個字,哪里要注意?

  師范寫

  要求寫字要注意“一看二寫三對照”

  生練寫  (注意寫字姿勢:一尺一寸一拳頭)

  板書設計:

  愛護

  5、 爺 爺  和  小 樹

 

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