1《柳樹醒了》第一課時

　【學習目標】
　　　1. 認識“醒、雷”等8個生字。
　　　2. 正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。
　　　3. 能發(fā)現春天里事物的變化。
　　　　課前準備：CAI.課件，生字卡。
　　【教學過程】

　　一、直觀感受，激發(fā)興趣
　　1. 謎語導入：三人同日見（打一字）
　�。�隨機揭底，.課件出示綠色的“春”字）
　　師：看到這個字，你想到了什么？
　　2. 放映CAI.課件：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。
　　3. 師：春天是一個美好的季節(jié)，春天一到，萬物復蘇，小柳樹呀，也醒了！（出示課題，齊讀：柳樹醒了）
　　［設計意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學生進入優(yōu)美的教學情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學生強烈的求知欲，為后面的自主學習做好鋪墊。］
　　二、整體感知，初步體驗
　　1. 學生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？
　　2. 學生借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。
　　3. 再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。
　　4. 檢查生字認讀情況。
　�。�1）同桌互相讀、聽。
　�。�2）認讀生字卡片。
　　5. 分節(jié)讓學生選讀課文，說說柳樹的變化。
　�。墼O計意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使學生有足夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，初悟文章的美。］
　　三、讀讀畫畫，深化感悟
　　1. 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機板畫“春雷”。
　　2. 男女小組以輕柔、緩慢的語調讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學板畫微風下的柳枝。
　　3. 自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學，將自己制作的柳絮貼到黑板上。
　　4. 再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受？
　�。▽W生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。）
　�。墼O計意圖：讀畫結合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使文章的情趣與學生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現了學科間相互溝通這一教學思想。］
　　四、入情入境，美讀成誦
　　1. 帶著自己的感受美讀全文。
　　可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。
　　2. 背誦全文。
　�。�1）借助板畫試背。
　　（2）表演背。
　　（3）全班背。
　�。墼O計意圖：采用多種形式的讀、背使學生在讀中進行詩歌所營造的意境中去，深化美的感受。］
　　五、拓展延伸，豐富想象
　　1. 說一說，在春天里，還有什么醒了呢？
　　2. 寫一寫；春天跟（�。┱f話了，說著說著（�。�
　　3. 畫一畫你眼中萬物復蘇的春天。
　�。墼O計意圖：文章內容的延伸，有利于鍛煉了學生的想象力，拓展學生的思維空間，發(fā)展學生的語言表達能力。］

1《柳樹醒了》第一課時由范文先生網教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!

【1《柳樹醒了》第一課時】相關文章：

柳樹醒了說課稿07-20

柳樹醒了教學反思08-25

柳樹醒了教學反思04-16

《柳樹醒了》教學反思04-14

柳樹醒了語文教案03-17

《柳樹醒了》教學反思14篇04-15

柳樹醒了語文教案15篇03-17

柳樹醒了語文教案(15篇)03-23

柳樹醒了語文教案（通用10篇）07-16

柳樹醒了語文教案(集合15篇)03-23