33《火車的故事》

　教學要求：
　　　1、認識“郊”、“列”等14個生率，會寫“各、發(fā)等6 個字。
　　　2、正確、流利地朗讀課文。
　　　3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
　　教學準備：　掛圖，多媒體.課件。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、談話引入。
　　　　同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知些什么呢？（學生暢所欲言）
　　　　今天我們一起來學習《火車的故事》，你將會了解到更多關于火車的知識。
　　二、初讀課文，識記生字
　　　1、借助拼音讀課文。
　　　　 要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍
　　　2、檢查識字情況。
　　　　 齊讀，分組讀，抽讀。
　　　3、聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事
　　三、結合插圖，邊讀邊想
　　　1、自讀第一、二自然段。
　　　　 指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
　　　2、讀第三自然段，
　　　　　a讀了這個自然段，你了解到什么呢
　　　　　　蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙。）
　　　　　　電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
　　　　　　磁懸浮火車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。）
　　　　　c．朗讀領會。
　　　　自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
　　　　　a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
　　　　　b爸爸還說了什么？
　　　　　C引導理解不懂的地方。
　　　　如；教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
　　　　d指導則讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。”
　　　讀第六自然段。
　　　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、朗讀課文
　　二、復習鞏固生字
　　　1、學生讀生字卡片。
　　　2、游戲：教師讀一字，學生快速拿出相應的卡片．再組詞語。
　　三、書寫指導
　　　1、觀察字形結構，想想怎樣寫才好看。
　　　 　重點指導：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。
　　　2、拓展練習
　　　 　以小組為單位，合作設計一列本來的火車，大家交流。
　　三、.總結
　　　　注意肯定學生的創(chuàng)新之處。

33《火車的故事》由范文先生網教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!

【33《火車的故事》】相關文章：

火車的故事教學反思08-24

火車的故事的教學反思04-22

《火車的故事》教學反思02-02

火車的故事教學反思01-20

火車的故事教學反思15篇08-19

《火車的故事》教學反思14篇08-23

《火車的故事》教學反思精選15篇04-11

《火車的故事》教學反思(精選15篇)03-22

《火車的故事》教學反思15篇03-21

《火車的故事》教學反思(15篇)03-21