2《春曉》 之三

一、素質(zhì)教育目標(biāo)
　�。ㄒ唬┲�識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
　　1．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這5個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju6。
　　2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
　　3．能背誦課文，默寫課文。
　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)：
　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)：
　　通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī)，體會(huì)作者熱愛(ài)春天，珍惜春光的感情。
　�。ㄋ模┳⒁怏w現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：
　　注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色，并寫下來(lái)。
　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
　　（一）重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人，愛(ài)惜春光的思想感情。
　�。ǘ�）難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。
　�。ㄈ�）解決方法：通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。
　　三、課時(shí)安排：2課時(shí)。
　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　1．學(xué)生自學(xué)生字。
　　2．動(dòng)筆描繪春天的美景。
　　五、教學(xué)步驟
　　（一）明確目標(biāo)：
　　1．第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
　　2．第二課時(shí)學(xué)會(huì)生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。
　　（二）整體感知：
　　這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖，畫的是幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上，春燕和鳥(niǎo)在空中飛翔，正是詩(shī)的意境。
　　這首唐詩(shī)有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了，窗外傳來(lái)了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)叫聲，這是通過(guò)所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過(guò)所想來(lái)描述春天夜里的情景。
　　（三）重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　�。ㄒ唬�導(dǎo)入、揭題、解題：
　　人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3．春曉（齊讀）。
　　（二）看圖，了解圖意：
　　1．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景？圖畫中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?br />　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開(kāi)了，幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。
　　2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。
　　過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
　�。ㄈ�）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。
　　1．借助拼音，讀熟古詩(shī)
　　“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“ju6”。
　　2．教師范讀古詩(shī)。
　　3．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。
　　（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。
　　1．解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？
　　春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。
　　2．春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩(shī)）
　　3．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！�
　�。�1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒(méi)讀懂，大家一起商量。
　�。�2）重點(diǎn)體會(huì)：
　　眠：睡眠，睡覺(jué)。
　　不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。
　�。�3）試著說(shuō)第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。
　�。�4）早晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了誰(shuí)？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。
　　體會(huì)：處處：到處。
　　聞：聽(tīng)到。
　　啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。
　　想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？
　�。�5）試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思：“早晨醒來(lái)，聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲�！�
　　過(guò)渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）
　　4．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！�
　�。�1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？
　�。�2）試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。
　　過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。
　�。�3）“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。
　�。�4）把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。
　　5．自由讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫：
　　注意節(jié)奏和重音：
　　春眠／不覺(jué)曉，
　　處處／聞啼鳥(niǎo)。
　　夜來(lái)／風(fēng)雨聲，
　　花落／知多少。
　　（六）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？
　　擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。
　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)：背誦、默寫課文
　�。ò耍┌鍟�設(shè)計(jì)：
　　3　春曉：春天的早晨
　　春眠／不覺(jué)曉，
　　處處／聞啼鳥(niǎo)。
　　夜來(lái)／風(fēng)雨聲，
　　花落／知多少。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)、鞏固：
　　背誦，默寫古詩(shī)。
　　（二）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，在了解字義的基礎(chǔ)上分析字形：
　　1．重點(diǎn)指導(dǎo)：
　　曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒(méi)有一點(diǎn)。
　　眠：目字旁，閉目則眠。
　　聞：與問(wèn)比較字形，課文中是“聽(tīng)到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。
　　2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字義。
　�。ㄈ�）練筆：
　　1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動(dòng)，你們想不想寫一寫呢？那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看一看春天的美景。
　　2．出示掛圖（畫面是春景），再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象春天是什么樣的，小組互相說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。
　　3．師生共同點(diǎn)評(píng)。
　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：抄寫字詞�！�
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