《山青青》教學設計

　　《山青青》教學設計

　　內(nèi)容簡析

　　這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內(nèi)容生動，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗。

　　設計理念

　　充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生自主讀書，著力培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。

　　教學目標

　　1、認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。

　　重點難點

　　重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。

　　難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。?

　　教學過程

　　第一課時

　　一、設置情景，引入課題

　　1、看圖說話。

　　屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）

　　2、引入課題。

　　這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學習第1課《山青青》。

　　3、齊讀課題。看到課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　2、同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

　　3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。

　　4、再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

　　5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。

　　6、指名讀全文；評讀。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　1、朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。

　　2、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。

　　3、你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。

　　4、指名讀、評讀。

　　5、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？

　　6、再聽錄音，播放課件。

　　7、把課文美美地讀給你的同桌聽。

　　8、配樂誦讀課文。

　　9、指導背誦課文。

　　10、你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？

　　四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1、讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……）

　　2、認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容？

　　2、再放課件，邊看邊感受春天的美麗�？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？

　　二、學習生字

　　1、屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。

　　2、去掉拼音讀生字詞，開火車讀。

　　3、自由認讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？

　　4、你能用哪個字來組詞或說一句話？

　　5、觀察這幾個要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫。

　　7、同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學習，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點。

　　8、老師檢評。

　　三、布置作業(yè)

　　1、把你喜歡的詞語寫進你的詞語花籃里。

　　2、回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。

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