an、en、in、un教學(xué)設(shè)計
an、en、in、un教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
2、學(xué)習(xí)五個前鼻韻母的寫法，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字習(xí)慣。
3、創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
�。ń虒W(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)三個維度，你前面的設(shè)計僅有知識維度，每一堂課都要考慮學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感培養(yǎng)，你的教學(xué)過程中有，但目標(biāo)中沒有體現(xiàn)）
重點難點：
前鼻韻母的發(fā)音。
突破方法：
通過情境導(dǎo)入法提高學(xué)生興致，在情境中多想、多讀、多練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片和相應(yīng)圖片。
教學(xué)方法：
情境導(dǎo)入法、朗讀法、示范法。
教學(xué)流程:
一、故事導(dǎo)入
小朋友們，拼音家族每年都要舉行一次盛大的聚會。這不，今年的大會又開始了，大會還特意請來了我們可愛的小白兔做負(fù)責(zé)人。很快，我們熟悉的23個聲母寶寶來登記報名了，接著單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母都趕來了。用卡片出示以前學(xué)過的拼音，你們還認(rèn)識他們嗎？（根據(jù)小朋友易記易忘的特點，要及時復(fù)習(xí)舊知）
這時，小兔看到報名表上又加了一個：前鼻韻母五兄弟。小白兔納悶了, 前鼻韻母五兄弟是誰呀?小朋友們也想知道嗎？（故事的形式，生動的語言都能引起小朋友的強(qiáng)烈興趣，很好，但小白兔是用什么形式呈現(xiàn)的？圖片還是課件或者布娃娃？）
二、學(xué)習(xí)an en in un ün
1、首先讓我們請出大哥an。（貼圖。邊貼邊唱《我愛北京天安門》）
同學(xué)們說說大哥長什么樣子�。�(左邊是單韻母a右邊一個n)對呀，a和n其實是我們的老朋友了，只是這兩個好朋友碰在一起讀音就變啦！（從舊知引入更容易記憶）
大哥是帶了一幅什么圖�。浚ㄌ彀查T）
你了解天安門多少知識？能介紹給大家聽嗎？
天安門在首都北京，是中國北京的象征，天安門廣場是世界最大的廣場。大家跟我讀“天安門”。大哥最喜歡天安門，因為他就讀做an.(師帶讀，講發(fā)音要領(lǐng)：先做a的音，再發(fā)n的音。和“天安門”的“安”發(fā)音相同。尾音是—n用舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻腔透出。)。
編口訣讀：天安門，an an an （前后都是三個字更易上口）
點名讀、開火車讀，（比比誰的聲音大，誰讀得準(zhǔn)）齊讀。
你知道還有哪些詞語里有an嗎？（在拼音教學(xué)的過程中還應(yīng)穿插一些詞或句的語言文字訓(xùn)練）
現(xiàn)在，我要給an帶上聲調(diào)的帽子了，你還會讀嗎？小朋友真聰明，什么都難不倒大家。
看到前鼻韻母an來了，聲母d.t.n.可高興了，他們都要來和an交朋友呢！（出示音節(jié)）誰能拼讀出來呢？
2、我們已經(jīng)認(rèn)識了大哥an，馬上來認(rèn)識二哥。歡迎！
大家看看二哥是帶著什么來的？（遙控器）
二哥最愛看電視，摁一下，《紅貓藍(lán)兔》;又摁一下，《喜羊羊與懶羊羊》;再摁一下，《西游記》！他都喜歡！大家也來“摁”幾下，摁，摁，摁。好的,二哥的名字就叫en。誰能編口訣記住他?(讓學(xué)生編口訣的方式很好,訓(xùn)練了學(xué)生的語言組織能力,但要求不要太高,要充分肯定,鼓勵學(xué)生的參與)
讀口訣：摁遙控，en en en
果然是兄弟，an 和en和哪里像？(n)哪里不像? (e)
開火車讀。男女生比賽讀。
帶上聲調(diào)讀一讀，注意打亂四聲的順序進(jìn)行練習(xí)。
師：老師這里有一些漂亮的小禮物，我要把禮物送給音節(jié)讀得最準(zhǔn)的小朋友，誰能得到這些小禮物呢？（出示音節(jié)）
（適當(dāng)?shù)墓膭畲胧⿲τ谝荒昙壍男∨笥褋碚f是很有必要的）
3、an 、en兩個前鼻韻母已經(jīng)介紹了。三哥in 已經(jīng)忍不住了，看，他跑過來了！我們馬上來認(rèn)識它吧�。ㄙN圖：字母圖 、腳印圖）
in跑得太快了，腳下的泥巴也沒有擦掉，看，地上留了很多腳印。小朋友們可別學(xué)他這么性急！弄臟了地板可不好。把腳印的印去掉四聲，就是in。
帶讀。抽讀。
誰能編口訣? 踩腳印in in in。
師生合作讀。
說說三兄弟都有一個什么字母？
4、“阿噢，阿噢……”是誰在叫疼啊�。ǔ鍪咀帜竨n及蚊子圖）原來是四弟來了?
四弟的額頭怎么有個這么大的皰啊?是什么咬的？（指著蚊子）原來是蚊子咬的！
誰能猜猜四弟的名字叫什么?想想an en in 三兄弟的名字。
帶讀un 。
現(xiàn)在弟弟很生氣，對著蚊子說：打蚊子 un un un.
學(xué)生起立，叉腰，氣憤地讀“可惡的蚊子 un un un.”請讀得最好的同學(xué)讀一讀。
5、四弟un有個長得最像，也最親密的兄弟，那就是五弟ün。
趕快來交個朋友吧！
Un ün 哪里不同?看誰的眼睛最厲害！
五弟ün最大的夢想就是長大了開飛機(jī)去白云中穿梭。他的頭上飄著什么?(白云)
“云”去掉二聲就是“ün”的讀音練讀： 白云飄ün ün ün。
(改為雙胞胎同時出場，節(jié)省了時間又做了比較)
此處休息
6、（出示相關(guān)音節(jié)，（改為翻開書讀 )學(xué)習(xí)后三個韻母和聲母的拼讀）前面我們學(xué)習(xí)了an 、en和聲母的拼讀，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在我想要同桌的兩位小朋友互相來當(dāng)小老師，我讀你聽，你讀我聽，讀得不對的你可要幫著改正哦。
指名讀，評價，小老師帶讀
注意復(fù)習(xí)ü上兩點的省寫規(guī)則
�。ㄓ煞龅椒�，體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性）
7、現(xiàn)在小白兔認(rèn)識了前鼻韻母五兄弟，小朋友們呢?
跟老師齊讀一遍。
抽讀，開火車讀、齊讀。
請大家說說五兄弟哪個地方一樣？哪里不同？
單韻母a e i u v過來和n搭配，就有了這五兄弟。六個單韻母中誰沒有來?(o)
7、休息(提前）
大家學(xué)得真不錯！現(xiàn)在請大家休息一下，邊休息邊隨著音樂去天安門玩一玩。
放音樂《我愛北京天安門》。
三、練習(xí)書寫，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
1、我們休息好了，拼音寶寶也想休息了，我們趕快把他們請到房子里住下吧！
老師先來。教師范寫。
大家趕緊也寫一寫，每個寫四個，（改為寫兩個)讓他們熱鬧一點。請四位同學(xué)上來寫�？辞逅麄冏∧睦�，千萬別住錯了別人的房子哦!
教師巡察。請同學(xué)評評誰寫得最好！評選優(yōu)秀作業(yè)，給獎。
四、游戲
1、見面。晚上，小白兔說：“an en in un ün，你們和拼音家族的其他朋友見個面吧!”我們來模仿一下五兄弟的見面會。
請五個同學(xué)做五兄弟，一個小朋友做主持人小白兔。教師示范：
小白兔說：歡迎前鼻韻母的到來！有請大哥！
大哥上臺：大家好，我是an
坐在下面的同學(xué)說：an ，你好！
發(fā)卡片，學(xué)生演練。
這個游戲形式顯得很生硬,沒有多大的趣味性，訓(xùn)練內(nèi)容也很單一.(去掉這個游戲）
同學(xué)們評一評，兄弟五個誰最可愛。
今天小白兔給我們帶來了一場歡樂的聚會，你想不想送他一點小禮物呢？你知道小白兔最喜歡吃什么嗎？老師這里不好多的蘿卜，拔個紅蘿卜送給小白兔吧！不過你可要讀出這上面的拼音才拔得動哦�。ㄓ眉t蘿卜形狀的卡片出示音節(jié)或韻母）
哇，這下小白兔得到的禮物可多了，真得謝謝大家呀！（僅供參考）（非常有創(chuàng)意，用上）
2、小白兔又請an en in un ün兄弟們表演一個節(jié)目。大哥最有才華，他寫了一首詩，大家決定一起朗誦這首詩。
出示：
自立歌
滴自己的汗，
吃自己的飯，
自己的事情自己干。
靠天靠地靠父母，
不算是好漢。
�。�1）聽老師讀一遍。大家注意最后一個字的讀音。
�。�2）拼出最后一個字的拼音。
�。�3）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）老師帶讀，配動作讀。學(xué)生表演讀。
（5）做出評價。
（6）聽了這首詩，你想怎么做？
�。�7）五兄弟的表演非常成功，大家鼓掌！
文中現(xiàn)有的兒歌都沒有教,又新拓展了一首兒歌是否恰當(dāng)呢?值得斟酌.（有道理，刪去）
五、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(an en in un ün),他們的名字叫什么?(前鼻韻母)現(xiàn)在請同學(xué)們打開書翻到34 頁，大聲讀出他們的名字吧！
對一年級學(xué)生,每一個指令都必須清楚,明白,從進(jìn)課堂的第一分鐘開始就必須強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的良好習(xí)慣.如:怎樣坐，怎樣專心聽人講話，怎樣握筆，怎樣翻書，怎樣舉手等等，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣直接影響學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，也直接影響你的課堂效果。所以老師在課堂上的組織教學(xué)是最重要的。
以上建議和修改，都是我的個人拙見，不一定都是對的，僅是一起探討，請結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行取舍。
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