小學(xué)語文一年級下：《吃水不忘挖井人》

教材分析：
　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�水，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
　　學(xué)生分析：
　　本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
　　設(shè)計理念：
　　《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
　　教學(xué)目的：
　�。薄⒄�確、流利地朗讀課文，認識生字。
　�。病�會寫“忘、想、念”３個生字。
　　３、初步懂得了“引水思源”的道理。
　　教學(xué)流程：

　　－、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
　　�。�、（３名男生、３名女生臺前準備，一女生主持）
　　　　　主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
　　　　　師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
　　�。�、教師相機小結(jié)，學(xué)生認識生字
　　　　　對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？　�。ㄉ�齊讀）
　　　　　過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
　　二、板書課題、理解認字。
　　　１、齊讀課題
　　　　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
　　　　�。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）
　　�。�、認識生字“忘、挖、井�！�
　　　　　師：誰來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
　　　　　設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
　　�。场⒛阒�道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
　　三、初讀課文、識記生字。
　　�。�、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。
　　�。�、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！�
　　　　　意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
　　�。�、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標記，好嗎？（學(xué)生邊做標記邊認讀，再次識記生字）
　　�。�、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。
　　　　　設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短。
　　�。�、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。
　　�。�、出示卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？
　　　　　設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
　　�。�、游戲：交朋友
　　　　　想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
　　　　�。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）
　　　　　設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
　　�。�、小組成員相互交流自己的方法。
　　四、再讀課文，感悟文章。
　　　１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
　　�。�、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）
　　　　　三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
　　�。�、想象、擴展
　　　　　出示題目：
　　　　　�。帷⒚�主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？
　　　　　　ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？
　　　　　　ｃ、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
　　　　　學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
　　　　　設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
　　�。础⒃僮x課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
　　五、練習(xí)書寫“忘、想、念”
　　�。薄⒄f說這幾個字在字型上有什么特點。
　　　２、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
　　�。�、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進行指導(dǎo)。
　　六、.總結(jié)、作業(yè)
　　　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采！
　　　　師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

小學(xué)語文一年級下：《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【小學(xué)語文一年級下：《吃水不忘挖井人》】相關(guān)文章：

小學(xué)一年級語文下冊《吃水不忘挖井人》教案08-24

小學(xué)一年級語文下冊《吃水不忘挖井人》教案01-26

小學(xué)一年級語文下冊《吃水不忘挖井人》教案3篇01-27

一年級語文下語文教案11-07

一年級下冊語文教案《吃水不忘挖井人》01-09

一年級下冊《吃水不忘挖井人》語文教案03-16

一年級下語文教案11-07

一年級下語文教案04-05

《吃水不忘挖井人》語文教學(xué)反思03-20

一年級下冊語文教案《吃水不忘挖井人》7篇01-09