a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)

　　a、o、e教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 學(xué)習(xí)a o e 三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2. 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e 的四聲。

　　認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1 、a o e 正確發(fā)音，o 和e 讀音的比較。

　　2 、a o e 的四聲的讀法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

　　1、 實(shí)物投影儀

　　2 、拼音卡片、四線格。

　　教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 談話導(dǎo)入

　　教師：老師知道，有許多同學(xué)認(rèn)識(shí)了一些漢字，你們是不是想認(rèn)識(shí)更多的字��？

　　學(xué)生：是。

　　教師：這節(jié)課我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音，漢語拼音的用處可大了。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，不用老師教，就能讀帶拼音的故事書，還能學(xué)會(huì)許多的字，你們水漢語拼音的用處大不大？有沒有決心學(xué)好它？

　　教說兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

　　二、學(xué)習(xí)單韻母a o e

　　1、 出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。

　　（1） 看圖，說圖意。

　�。�2） 總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee 叫，連聲問我早上好。

　　2、 學(xué)習(xí)a o e 的音和形。

　　（1） 學(xué)習(xí)a 讀音。

　　教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。

　　教順口溜：嘴巴張大a a a 。

　　點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

　�。�2） 依次分別學(xué)習(xí)o 和e 。方法同上。

　　（3） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

　　3、 小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。

　　4、 鞏固練習(xí)。

　　（1） 出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。

　�。�2） 指名讀，開火車讀。

　　5、 指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

　　（1） 認(rèn)識(shí)四線格。

　�。�2） 教師依次范寫a o e 。

　　（3） 學(xué)生在書上描紅。

　　三、作業(yè)

　　6、 自己認(rèn)讀拼音卡片。

　　7、 練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

　　2、 抽讀a o e 卡片。

　　二、學(xué)習(xí)a o e 的四聲

　　3、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。

　　4、 板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。

　　5、 學(xué)習(xí)a 的四聲。

　�。�1） 出示a 的四聲。

　　（2） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

　�。�3） 個(gè)人練讀a 的四聲。

　�。�4） 指名讀a 的四聲，正音。

　�。�5） 分組讀、齊讀。

　　（6） 出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

　　（7） 出示a o e 的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。

　　6、 看掛圖，體會(huì)四聲意義。

　　說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

　　三、練習(xí)

　　7、 抽讀a o e 的四聲卡片。

　　8、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。

　　9、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

　　抄寫a o e ，再依次加聲調(diào)符號(hào)。

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