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《操場上》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-15 00:12:27 一年級語文教案 我要投稿
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《操場上》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  《操場上》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《操場上》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  李家沱小學(xué)曾莉

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會寫“大、天”兩個(gè)生字,認(rèn)識足字旁。

  2、能正確、流利地朗讀詞語。

  3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會寫“大、天”兩個(gè)生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、田字格

  教學(xué)過程:

  一、看圖激趣導(dǎo)入

  1、 師:孩子們,下課后你們最喜歡到哪里去玩?(操場上)你們都玩些什么呢?(生答)我們來看看這所學(xué)校的孩子們在干什么?

  2、生看圖說圖意,師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話。

  二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字

  1、操場上開展了這么多體育活動,我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱。(課件出示圖片配詞語)抽生讀。

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足:平舌音  跳:三拼音

  2、出示六組詞語,自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

  3、去掉詞語的拼音,抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

  三、利用偏旁歸類識字

  1、學(xué)習(xí)“拍、拔、 打”

  抽生讀——抽生做動作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“拍、拔、 打”都用手來做,所以這些字的左邊都一樣,是“扌”。)

  你還知道哪些提手旁的字?

  2、學(xué)習(xí)“跳、跑、踢”

  抽生讀——全班做動作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動作,所以都是足字旁,以后再遇到足字旁的字,就知道他跟腳上的動作有關(guān)系。)

  3、想辦法識記剩下的三個(gè)生字“高、球、步”

  用“高”“步”組詞。

  出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識記“球”字。

  四、引導(dǎo)孩子們在生活中識字

  1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片,讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字。

  2、師小結(jié):漢字在我們身邊無處不在,學(xué)好漢字用處大,

  做做課間操

  五、寫字教學(xué)

  1、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),分清字形。

  2、觀察每個(gè)筆畫所在的位置,然后教師范寫,在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生練寫。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  4、同桌互評,給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。

  六、課外延伸實(shí)踐活動

  1、師總結(jié)本課內(nèi)容。

  2、出示其他體育活動圖片。

  3、課后實(shí)踐活動:回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動項(xiàng)目,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,記記名稱。

  《操場上》教學(xué)反思

  李家沱小學(xué)曾莉

  識字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ),是低年級語文教學(xué)的重難點(diǎn)之一,也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在識字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字愿望。”一年級的識字教學(xué),應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)多種情境,采用多種形式把學(xué)生的識字主動性調(diào)動起來,使學(xué)生感受到識字的樂趣,真正喜歡上識字。

  《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇集中識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第4課,由6個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

  我上的是第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)為1、認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會寫“大、天”兩個(gè)生字,認(rèn)識足字旁。。病⒛苷_、流利地朗讀詞語。3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)為:認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會寫“大、天”兩個(gè)生字。

  教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。

  一、看圖激趣導(dǎo)入

  從“孩子們喜歡在操場上玩哪些活動?”這個(gè)話題來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生,讓他們看圖練習(xí)說話,同時(shí)也引導(dǎo)孩子說出了我們今天要學(xué)的六組詞語,在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。

  二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字。

  學(xué)生初讀詞語比較枯燥,也不容易讀準(zhǔn)確,所以我給這六個(gè)體育活動的詞語都配上相應(yīng)的圖片,孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語的字音了。再通過學(xué)生教讀、同桌合作讀、齊讀、男女生分角色讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí),幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語和生字的字音。

  三、利用偏旁歸類識字

  為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律,讓孩子們做了拍、拔、 打的動作后,問他們發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍、拔、 打”都用手來做,又通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣,是“扌”。而“跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動作,所以都是足字旁,以后再遇到足字旁的字,就知道他跟腳上的動作有關(guān)系。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  四、引導(dǎo)孩子們在生活中識字

  認(rèn)識完生字后,我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書封面的圖片,讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在,學(xué)好漢字用處大,激勵(lì)孩子們在生活中去識字。

  五、寫字教學(xué)重在指導(dǎo)

  先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),分清字形,再觀察每個(gè)筆畫所在的位置,然后教師范寫,在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生練寫時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。還采用了同桌互評,給寫得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。

  六、課外延伸實(shí)踐活動

  在本課的最后,讓孩子們回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動項(xiàng)目,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,記記名稱,一來可以在這樣的實(shí)踐活動中認(rèn)識更多的生字,二來可以激發(fā)孩子們對體育活動的熱愛。

  不足之處:

  1、激趣導(dǎo)入時(shí),讓孩子們說自己在操場上玩什么和后面的“看圖說說同學(xué)們在操場上玩什么?”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟,孩子說到哪個(gè)活動項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動項(xiàng)目的圖片和詞語,就不分成兩個(gè)步驟完成,可以為后面的寫字教學(xué)騰出時(shí)間。

  2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場上真熱鬧呀!有的……有的……還有的……玩得可開心了!”的總分句式練習(xí)說話,孩子感覺有些困難,原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動名稱,還不熟悉,又沒有圖片幫忙,所以有些吃力,如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語調(diào)換一下,孩子們說起來就容易多了。

  3、讀的形式豐富,但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短,如分男女生讀可讀一次就行了,也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  4、教學(xué)中害怕孩子說的全班同學(xué)聽不清楚,所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答,在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意。

  5、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉,深深地感到“學(xué)高為師”的重要性。

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