語(yǔ)文 －a o e
1 a o e
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握aoe的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音.
3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
(二)能力訓(xùn)練
培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫(huà)和讀書(shū)能力。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)aoe三個(gè)單韻母的音，認(rèn)清形。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)a o e的四聲，讀準(zhǔn)二聲、三聲.
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．觀察圖畫(huà)，學(xué)生說(shuō)清圖意。
2. 讀aoe三個(gè)字母的音，練讀aoe的四聲。
3．在四線格中練寫(xiě)aoe三個(gè)字母。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
老師知道，有許多同學(xué)認(rèn)識(shí)了一些漢字，你們是不是想認(rèn)識(shí)許多字啊?
學(xué)生：是。
教師：這節(jié)課我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，不用老師教，就能讀帶拼音的故事書(shū)，還能學(xué)會(huì)許多的字，你們說(shuō)漢語(yǔ)拼音的用處大不大?有沒(méi)有決心學(xué)好它?
教師：老師先教同學(xué)們一首兒歌：拼音字母用處大，看書(shū)識(shí)字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。(學(xué)一遍)
教師：我們先學(xué)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)，單韻母.
(二)學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母a
(1)（掛圖）圖上畫(huà)著什么?
(一位阿姨，一個(gè)小朋友，一只大公雞，兩只大白鵝)
.總結(jié)圖意教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee叫，連聲問(wèn)我早上好。
教師出示拼音字母a的卡片，這就是這節(jié)課我們要學(xué)的第一個(gè)單韻母，它就念a，讀a時(shí)嘴巴要張大，讀的聲音長(zhǎng)一些，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型不變。
先聽(tīng)老師讀a—a—a 嘴巴張大aaa,學(xué)生跟著讀
指名讀，正音，分組讀，齊讀。
(2)掌握a的四個(gè)聲調(diào)。
“a”是單韻母，可以給它帶四項(xiàng)小帽子，出示四聲的卡片
— ／ V ＼這就是四聲的符號(hào)，咱們先給它帶一聲符號(hào)，就讀ā，(板書(shū))
ā范讀，指名讀。
一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
(出示二聲符號(hào))教師：這是二聲符號(hào)，把它帶在a上，就讀á．(板書(shū)：á)范讀，指名讀，齊讀，二聲要往上揚(yáng)，叫“二聲揚(yáng)”。
(出示三聲符號(hào))教師：這是三聲符號(hào)，把它帶在a上，就讀ǎ．(板書(shū)：ǎ)范讀，指名讀，發(fā)三聲要拐彎，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號(hào))教師：這是四聲符號(hào)，把它帶在a上，就讀à． (板書(shū)：à)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要往下降，叫做“四聲降”。指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
學(xué)生打手勢(shì)練讀a的四聲，再打亂次序練讀a的四聲。
2．教學(xué)單韻母。
(1)讀準(zhǔn)o的音。
我們學(xué)的第二個(gè)單韻母和“喔喔叫”的
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