語文 －an en
an en
一、教材分析：
《ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ》是義務教育課程實驗教科書人教版語文一年級上冊漢語拼音第十二課。本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是以情境圖激發(fā)興趣引入本課所要學習的五個鼻韻母和整體認讀音節(jié)。第二部分是拼音練習。包括兩項內(nèi)容：(1)聲母與ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的拼音，鞏固新學的韻母，復習ｊ、ｑ、ｘ跟ü組成音節(jié)省寫ü上兩點的規(guī)則。(2)看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)學生認識事物、準確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語拼音認字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認的五個生字。第四部分是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學習“半、云、她”三個字。
二、教學設想：
本課要三到四課時完成教學。因此我所上的是選取前二個鼻韻母。學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。針對一年級學生的年齡特征，對于漢語拼音學生是比較陌生，學起來枯燥乏味。因此，教學中，我們要善于創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，結合《文新課程標準》我力求做到漢語拼音的教學具有趣味性，富有童趣，讓學生在有趣的情境中正確認讀，激起漢語拼音學習的樂趣。從而進一步掌握漢語拼音的學習方法。這是本課的重點。
另外，針對一年級學生好玩，好動的特點，教學時，將學生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學習。如摘“桃子”游戲。對口令游戲讀。引導學生積極主動地參與學習活動。突破拼讀的教學難點。
三、教學目標：
1、學會前鼻韻母an en，讀準音，認準形，正確書寫。
2、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點的省寫規(guī)則。
四、教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
1、談話激趣：今天，你們還想到美麗的果園去玩嗎？我們的老朋友復韻母娃娃也想去玩玩，但是他們不小心走散了，你能幫他們組合起來嗎？板寫復韻母
2、過渡：可是，有兩個韻母小伙伴他們也想跟著去，他們是誰呢？讓我們一起來認識他們吧！
二、游戲?qū)W習。
（一）、學習an 1、an誰認識？你是怎么認識的？交流。
2、看圖：圖上畫的是什么？說說天安門。指導讀準天安門。安就是 的讀音。
3、范讀。不過，它在這里不念 ，跟在單韻母后面，我們只要發(fā) 的前半部分，用舌尖頂住上背（用手形），讓氣從鼻子里出來。觀察口型。指名讀。學生模仿開火車讀。組長讀。小組讀。4、四聲練習讀。
（二）、學習en 1、創(chuàng)設情境：剛才大家讀得真好，我們準備進果園了，可是我們要有禮貌，進門前應該怎么做？出示圖：學生自由說，應該先摁什么？我們摁門鈴，通知屋里人。做動作。
2、拓展：我們還可以摁什么？學生說。摁是第四聲，它的第一聲就是我們的新朋友 的讀音。 3、練習讀。四聲讀。
（三）、學習拼讀。
1、進了果園，an娃娃特別高興，請來了好朋友聲母娃娃在草地上做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰？（板書
an娃娃和他的好朋友見面時，會怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊拼一拼。（同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對口令）
2、 “en娃娃”看見你們這么聰明，就打電話把他的好朋友也找來了做游戲，你們看。（板書：）。en見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)——指名領讀——師生對口令）
3、你們可真棒！an娃娃興奮極了，不但跟聲母娃娃玩出示 ，還讓單韻母 乘飛機趕來一起玩了，你們看。（同桌試拼——四個小組各拼一個——指名拼讀——兩大組對口令）
最后，他們想去摘桃子吃，不過，要把桃子上的音節(jié)拼出來，才吃到。
（四）、指導書寫。識記字形。用自己喜歡的方式記憶字形。順口溜。比較。
指導書寫。板寫。自己練習寫。指導評價。語文教案－an en由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
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