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《我家住在大海邊》教學設計
《我家住在大海邊》教學設計
教學內(nèi)容:
《我家住在大海邊》是北師大教材小學語文一年級上冊第6 單元中一首富有海邊漁村生活氣息的詩歌。通過學習這篇課文,使學生感受到海之美、海之富饒,感悟到大海邊漁民愉悅的生活。從而激發(fā)學生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。在教學過程中,我注意從學生的實際生活出發(fā),準確把握教學目標、突出教學重點難點、精心做好課前準備、巧妙設計教學各環(huán)節(jié),使學生了解了大海,初步培養(yǎng)了學生自主、合作的學習能力和自己動手搜集材料的能力,達到了教學目標。
教學目標:
1、朗讀詩歌, 讓學生感受大海美麗的景色和海邊生活的美好, 培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的情感. 。
。病B透看圖識字、聽讀識字、隨文識字、偏傍識字的方法,認識1 4個生字,認識兩個筆畫和兩個偏旁,會寫5個生字。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
。薄⒆R記1 4個生字,學寫5個生字。
。、幫助學生運用多種方法識字,培養(yǎng)學生的識字熱情。
教學難點:
采用多種形式識記1 4個生字。
教學準備:
。、 多媒體課件、 識字卡片
。病浺魴C。
學習方法:
自主、交流,探究。
教學方法:
在教學本課時,首先引導學生看圖,在觀圖中初步了解課文內(nèi)容,認識詞語再識字,滲透看圖識字法、有順序觀察圖畫的方法;其次在自讀聽讀詩歌中,邊讀邊聽邊圈畫詩歌中的生字滲透聽讀識字法、聽讀課文法,為認讀生字、熟讀課文打下基礎。在具體教學單個生字時,引導學生觀察這個字的結構特征,滲透偏傍識字方法。寫字教學時,主要讓學生觀察字的結構,按照正確的筆順和結構書寫漢字,通過老師范寫,學生描紅,再照著寫字,來培養(yǎng)學生的寫字興趣和書寫習慣。
教學課時:
兩課時
第一課時
教學過程
(一) 激趣導入
。薄⒄n件出示 丁丁 的圖像:小朋友想認識他嗎?請聽他的介紹。
。、聽錄音:
、傥医 丁丁 ,家住大海邊,今天來到北方想邀請大家到我的家鄉(xiāng)去玩,你們愿意去嗎?
②好!請大家閉上眼睛,坐上我的飛船去大海邊,嗚……
。、課件出示插圖,按序觀察。
、 丁丁 的家在哪里?大海邊有什么?(由近到遠說一說)
、诟鶕(jù)學生的回答,依次出示詞語:月亮灣、一條船、老爺爺、打魚、講故事、大海。
。ㄏ戎该J讀,再讓學生帖在相應的部位)
。、出示課題并齊讀:我家住在大海邊
。、下面我們繼續(xù)游覽 丁丁 的家鄉(xiāng),請大家打開書,今天我們一起來學:我家住在大海邊
。ㄔO計意圖:教育家烏申斯基說:“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的!绷己玫拈_端等于成功的一半。本環(huán)節(jié)通過聽錄音、談話、觀圖等,將學生帶入了“丁丁的家鄉(xiāng)”極大的誘發(fā)了學生的學習興趣和欲望,培養(yǎng)了學生聽話、觀察的能力。)
(二) 朗讀感知
。、課件播放課文錄音,學生一邊觀圖一邊仔細聽錄音。
。、學生自由讀詩歌(兩遍)。(要求:邊讀邊對照生字條把課文中的生字找出來做上記號。)
。、同桌一起讀詩歌(齊讀、互讀)。要求:把字音讀準,語句讀通順,并互相幫助。
。础⒙犂蠋煼蹲x詩歌,把自己讀不準的字記一記。
。、指名讀詩歌,師生評一評。
6 、看課件齊讀詩歌。
7 、出示課件引導學生觀看大海的畫面,再次感受大海的美麗和漁民生活的愉悅。
8 、通過對課文的學習, 丁丁 告訴他家住在大海邊,他還想知道你們的家住在哪里?大家能告訴他嗎?(練習用“ 住在 ”的句式說話)
9 、學生匯報讀懂了什么?
(設計意圖:首先讓學生初讀課文,并在語言環(huán)境中學習生字,同時對課文內(nèi)容有一個整體的感知;然后小組合作學習,相互評價,提高朗誦水平,從而感受詩歌的音韻美,體會大海的富饒美麗;在聽讀、自讀、互讀中不斷地提出要求,是在教給學生一種閱讀方法;師生互相評價,以鼓勵為主,相互尊重,構建一種平等和諧的人際關系;)
(三) 趣味識字
。、詩歌中認識詞語
、磐拦灿靡槐緯谠姼柚姓以~語。
師述:詩歌中的幾個詞寶寶,你們一定有印象吧,我指誰,認得他們的就叫叫他們的名字。( 出示詞語卡片:住在、海邊、月亮灣、打魚船、老爺爺、故事、說不完) 。
、浦该麑W生讀詞語,并用自己喜歡的練習說話。
、情_火車認讀詞語。
、人驮~語回家,把相關的詞語帖在課文插圖中。
、煽磮D齊讀詞語,并說說這是什么識字法?
(設計意圖:讓學生通過觀察、認讀,再動手把 “海邊”、“月亮灣”、“打魚船”、“老爺爺、講故事”五個詞語帖到與圖對應的位置,這樣詞和圖一體,學習掌握看圖識字法。)
。、形式多樣識字
、旁谠~中找字。
師述:這些詞中藏著幾個字娃娃,你能找出來嗎?( 看詞語卡片在課文中找“亮、灣、條、爺、他、故、事、說、不、完”十個生字) 。
、瓶凑n文讀一讀,記一記。
、侵该J讀生字,并說一說自己喜歡哪個字,是用什么方法記住的,并練習組詞說話。
、日n件出示字卡男女搶讀。
、伤妥只丶遥ǔ鍪咀挚、認讀后帖在課件的課文中)。
。 設計意圖:通過游戲識字,在玩中學到知識,鞏固復習,讓學生在輕輕松松中識字、學文,就不枯燥了,體驗到學習的樂趣,為終身學習打下基礎。)
(四 總結回顧
。薄W生談談學后有哪些收獲?
。病熓觯涸姼柚姓f老爺爺有說不完的故事,到底老爺爺說了哪些故事呢?同學們想一想,下節(jié)課把你想好的故事講給大家聽一聽。
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